写生的好处

写生能锻炼观察能力、处理分析能力、理解能力、快速记录与表达能力、立体思维能力、创造能力等。写生是指直接以实物或风景为对象进行描绘的作画方式。

写生会给孩子带来哪些好处?

第一、增强孩子对美的感受力

通过写生教学的熏陶和培养，使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使孩子在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。

第二、德培养孩子的立体思维能力

没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了孩子的空间思维能力。

第三、培养孩子的创造能力

写生的过程是孩子观察、分析、理解、概括的过程，与模仿作画有着本质上的区别。孩子将自己的观察和思维概括地表现出来，这就是一种创造。人的良好素质特别是创造能力，从孩子起就得到培养，其意义是深远的。

第四、有利于孩子个性的完善

画画能陶冶性情，培养耐性。不少家长都让自己的孩子学画画就是这个道理。尤其是写生面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理、调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识兴趣的重要条件。 让孩子走出课堂，见课堂之不能见，得课堂之不能得，丰富感觉，触摸心灵。

户外写生的好处和意义

户外写生的好处和意义如下：

好处：

1、提高孩子对美的感受力。通过写生教学的熏陶和培养，让孩子能走进自然、热爱生活，使孩子感受到自然界及世界的美丽、奇妙和雄伟后。

2、提高对美的感受力。培养孩子的立体思维能力。大部分孩子空间知觉大都处于平面状态，很难去设想立体形态。而写生则按空间位置作画，将立体的无头通过孩子的画笔呈平面心态出现再画板上，这有助于培养孩子的空间立体思维能力。

3、培养孩子的创造能力。写生的过程中孩子通过独自的观察、分析、理解、概括，将自己所见、所想、所得用画画的形式表现出来，这就是一种创造。人最难能可贵的能力便是创造力，而写生恰恰能培养这一点，所以其意义是深远的。

4、完善孩子的个性。每个人都是独立的个体，孩子也是，每个孩子的想法都是千奇百怪的，性格也是不一样的，孩子可以通过写生，将自己有部分个性彰显出来，久而久之，孩子也会慢慢寻找到自己的个性，更加的了解自己。

意义：

主要在于培养孩子善于运用自己的眼睛和心灵去观察世界、感受生活，能够通过户外写生去培养自身的智力、性格及艺术性等。另外户外写生还可在一定程度上开阔孩子们的视野，为孩子们脑海里创造的世界提供丰富的素材，避免了缺少创造力的被动学习的情况发生。

如何评价画家的绘画艺术写生能力？

写生是画家训练绘画基本功的必走之路，也是绘画艺术的最高境界。因为写生才是美术理论知识与现实的真正结合，考验个人写生经验与能力。

写生是画家拿起画笔，背着画夹，走出画室去大自然中，面对现实景物一边观察，一边进行创作。写生的对象包罗万象，可以是自然风景，如山水，农家田园风光，城市街景，也可以是形形色色的人物，当然还可以是动物以及其它花花草草。

不论在国画还是油画中，画家对写生都非常重视，它是磨练画家基本功的必经之路。

写生的最大好处，就是可以让画家面对面观察描绘对象，依靠深入观察后，可以感受到描绘对象鲜活而丰富的生命气息，以及领略到一些平时不容易看到的细节，加深自己的印象，进而有利于创作出生动的作品。

同时画家为了构图需要，还可以对描绘对象适当修饰，把不符合审美要求的地方可以省略掉，把符合要求的可以浓墨重彩的刻画，让其更醒目。

比如进行人物写生时，人的表情和神态实际上是在不断变化的，前一秒跟后一秒可能就不太一样，但是，总有一个变化最能接近画家的审美理想，如果画家全程认真观察，正好把那一刻的神态捕捉到了，就画出了具有神韵的作品。

如果不去写生，依靠自己的想象来创作这些微妙变化，显然很难达到形神兼备的高度。

大自然中的变化更加微妙和丰富，这是吸引画家走出去写生的根本原因。

绘画被看作是视觉艺术，实际上也被看作是时间艺术，是展现某一刻固定时间的艺术样式。大自然中的每一个场景，比如，一面山坡，上面有树木，石块、瀑布、流水，飞鸟等许多元素，由于观察角度的不同，光线的不同，远近的不同，甚至因为风的缘故，这些元素无时不刻在变化。

面对变化无常的大自然，要把它们的形态很好地展现出来，需要入木三分的观察，以及突出的动手能力才行。比如一棵树大风吹过后，树为了保持平衡，树枝、树叶，甚至树干都会左右前后的摆动，形成一种抗争的张力，看起来非常有气势，这样的场景只有走出去认真观察才能看得到，如果呆在画室，是很难想象到的，这就是写生的好处。