即兴表演在表演中的重要性

即兴表演可以培养判断能力，能够使演员在某种程度上暂时脱离养成的表演习惯，思考判断下一步表演而发挥出更好的表演效果。有计划的进行即兴表演训练，可以培养演员的反应能力。通过即兴表演的练习，能够帮助演员寻找最具表现力的舞台动作，即兴表演是所有表演者共同的追求。

在流行音乐中音乐家为什么要即兴表演？

这种表演具有新鲜感，往往能取得真挚、自然、感人的艺术效果。即兴表演指没有写好的剧本、台词，也不经排练就向观众演出的一种戏剧表演。

即兴表演还是一种训练演员技巧的方法，曾被广泛采用。西方戏剧学校设有专门的即兴表演课。在苏联、东欧各国和中国戏剧表演教学中也贯彻类似的教学法。在表演训练的“小品”练习中，用的也是即兴表演的方法。

即兴表演在西方某些先锋派戏剧演出中颇受重视，从20世纪20～30年代的阿尔托到当代美国的生活剧院，都强调演员的即兴创作。

扩展资料：

即兴喜剧的剧情很简单，通常都是叙述青年男女如何克服种种困难，结成美满姻缘，其中穿插种种意想不到的误会、曲折，产生许多笑料。

在即兴喜剧中，定型的主要角色有：两个名叫阿尔莱基诺(或叫特鲁法金诺)和布里盖拉的丑角，他们的职业常常是仆人，性格忠实，在剧中插科打诨，制造笑料；

潘塔隆内是头脑简单、思想陈旧而顽固的商人；博士，精通法律，口若悬河，是喜欢吹牛的学者，他的即兴台词中常常夹杂着用来炫耀他的学问的拉丁语。另外还有几对姓名、性格都固定的青年男女。

即兴表演什么意思

即兴表演是指演员事先没有按照剧本的安排，突发奇想地进行表演。即兴表演非常考验演员的临场发挥能力，同时也是衡量其演技的标准之一，通常都是一些实力派演员才能做到的。有些经验老到的演员他们的即兴表演，往往能带动起整部片子的高潮。

即兴表演已经成为现在很多戏剧学院和艺术类学校表演系专业学生的入学考试。考官通常会给出一个主题，或者直接不限主题，让考生在指定时间内进行即兴表演。

中国著名的即兴表演演员事例：

刘奕君。刘奕君在电视剧《伪装者》执行死间计划剧中，从女演员宋轶的嘴里拔出棒棒糖然后塞进自己的嘴里。这一情节并非剧本安排，而是刘奕君的即兴表演，完美诠释了“王天风”这一角色的疯狂之处。

包贝尔。包贝尔在电影《大人物》中影片末尾与王千源交手一幕，他突然接不上台词，于是临时即兴发挥编了一句话：你不说我都不知道老子原来这么厉害啊！正是这句话让包贝尔饰演的富二代这种狂傲不羁的性格演绎得入木三分。

张曼玉。张曼玉在电影《甜蜜蜜》中饰演失去丈夫的妻子，本来应该严肃的剧情，而当时张曼玉却临时即兴发挥变成了笑场。从开始就不相信丈夫已经过世了，别人说到他丈夫死了觉得好笑就笑了出来，直到自己终于认清事实的真相后的悲痛落泪，可以说她把这一人物的情绪变化把握的非常到位。

怎么提高艺考的即兴表演？

对于影视表演的艺考生来说提高即兴表演能力需要掌握这五点。

1. 命题即兴表演练习是培养学员表演的理解力、想象力、表现力的重要手段；也是入学考试时考察考生理解力、想象力、表现力的重要手段。考官命题后考生在指定时间即兴创作构思时，调动自已对生活的理解力，生活的积累，发挥艺术想象力；表演时，调动自己的情绪记忆、信念感、感受力、情感与表现力，完成一次不经排练的即兴创作。

2. 表演命题考试经常要面对的有三个问题：

一是即兴表演；二是相互配合；三是应付突发事件的适应能力。这三个问题处理不好、准备不足往往会影响考场表演的发挥和考试的成绩。

3. 考场上出的命题几乎都要求考生进行即兴表演，一种是命题后经过短时间的酝酿讨论，还有一种是出题后马上进行即兴表演，比如集体命题个人表演的“过河”，“过独木桥”(仇人相见分外眼红广)，化妆舞会等。这就需要考生具备很强的即兴表演能力和现场适应能力。

4. 主考老师一般采用一系列即兴练习的办法，来考查考生各方面的能力，例如想象力联系、对抗性强的练习、爆发力联系以及情感练习等。比如复试时就考过这种即兴练习，一个考生坐在上面，是被动的，另一个人考生上场让他发火，上来这个人就要对坐在上面的人发火，然后上去的那个人坐下，他又变成被动的了，紧接着其他人上去做另外的题目。老师会不断换题目，比如说伤心啊、生气啊等等。

5. 还有一个环节是即兴编故事，比如规定是一个童话，有人就开始编小熊历险记，编到一半的时候换另一个考生往下编，考官不停地提要求，考生必须展开想象适应地编下去。三试时还出过这样的即兴小品：动物园里的模拟训练，考官规定的情境是我们都在一个车里，车开在野生动物园里的时候没油了，车外围的全是野兽，看我们每个人如何反应。比如上海戏剧学院在二试，特别是三试中有些项目不需要考生事先准备，由考官当场出题，让学生稍做准备就开始表演，可以说，是即兴的。当然考试中出的即兴表演的题目是考试委员会事先准备好的。为了尽量做到每个考生准备的时间不要有太大的差距，有时给前十个人是一个题，后十个人再出一个题，否则最后表演的那位考生有太多的准备时间，这就不公平了。另外复试与三试的加试项目，比如有的考生在复试时表现出较好的感受力，感情充沛、有激情，三试就可能进一步挖掘考生感情的幅度和深度。如果某考生在复试时显得理性、冷漠、缺乏热情，该激动的时候激动不起来，在三试时就要出些激情题看看他是否激动起来，这些题也都是即出题即解题。