艺术欣赏分为几个阶段

艺术欣赏作为一种创造性的精神活动，大体可分为审美感觉、审美理知、审美心象和心境共鸣四个阶段。在艺术欣赏的过程中，感觉、知觉、表象、思维、情感、联想和想象等心理因素都异常活跃。

艺术的鉴赏阶段有哪些

艺术的鉴赏阶段有直觉反应阶段、审美体验阶段、精神升华阶段。

1、直觉反应阶段。

所谓直觉反应，是欣赏者对艺术作品注意后未加思索而得到的一种审美初感，是透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象，是不完整和粗浅的鉴赏。直觉反应为日后更高层次的艺术欣赏活动做好了心理上的准备。艺术欣赏中的直觉反应，首先在于它的直接性和直观性，其次在于它的新鲜性和敏锐性。

直觉反应水平的高低，与长期经验积累所形成的直观把握能力的强弱有关。审美直觉的直接性常常表现为一种不假思索地直接把握或领悟，这种把握和领悟往往是一瞬间完成的，无需通过逻辑判断或理性思维。审美直觉的直观性是指欣赏艺术作品时必须亲自去感受，在感性直观的艺术欣赏活动中，才能得到艺术的享受和审美的愉悦。

2、审美体验阶段。

审美体验是鉴赏主体在审美直觉的基础上，达到艺术审美活动的高潮阶段。审美体验阶段是欣赏者根据各自的审美文化、心理结构以及经验，凝神观照，发挥想象力，以自己全部的人生经验去体验艺术形象，从中获得极大的审美享受和审美快感，激起丰富的情感。审美体验阶段是审美进一层再创造的全面落实，是审美愉悦的充分张扬，是意象的重建过程。

欣赏主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来得更丰富、完美。在艺术鉴赏的审美体验阶段，想像、联想、情感等多种心理因素异常活跃，整个心理活动始终处于一种积极主动的状态，体现为一种积极的审美再创造活动。

3、精神升华阶段。

精神升华阶段是鉴赏主体在审美直觉和审美体验的基础上达到的一种精神的自由境界，是艺术欣赏活动的的最高阶段和理想境界。精神升华阶段是情感升华的进一步提升，是灵魂的涤滤和净化，是欣赏者的高度感悟，是精神进入自由境界的一种神奇表现。

通过在艺术作品和艺术形象中直观自身，实现本质力量的对象化。精神升华阶段已经不同于直觉反应和审美体验的理解，它更多地表现为一种哲理性的顿悟和理性的直觉。

论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征是什么

论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征。

答： ①观——是接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象，是不完整和粗浅的鉴赏；

②品——是接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。可以说“品”就是意象的重建过程。接受主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来，更丰富、更完美；

③悟——是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。接受主体完全进入意象世界，主体不再执著于符号的形式，而直接与艺术意象合而为一，进而直接领悟其意味。所谓“得意而忘象，得象而忘意”，这就是悟，也就是艺术接受的最高阶段和理想境界。

美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段

美术欣赏教学的一般过程分为四个阶段即感知、分析、理解和评价。

感知让学生认知美术的范围、种类和各自的特征。分析通过对作品构成因素及艺术表现特点的理性分析并茄雀，理解艺术家的创作初衷，进而引发学生在自身审美经验基础上创造性的联想和想象，获得再次感受。

理解了解美术作品创作的社会背景，作者的思想，进而理解作品内涵。评价主体对客体感知与体验必定表现为评价性，应该引导学生使绝早评价标准更符合审美价值的客观性。在教学过程中，学生不仅学习知识，形成技能、培养智慧和能力，而且发展情感、态度和意志品质。

首先教学过程的一个重要任务是引导学生探索知识，进而理解和掌握知识。 其次教学过程不仅是传授知识的过程，而且是学生哗举形成基本技能的过程。再次教学过程也是教给学生独立获得知识的能力，形成一定的技能、技巧，并内化为个人的经验、智慧和能力。

检查知识、技能、技巧：培养学生及时对所学知识作自我检查的能力和习惯是非常必要的。运用时要注意的问题：根据具体情况灵活运用；注意阶段之间的内在联系不要割裂；每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺少的因素。

教学过程的功能是：

1、育人功能 ：即通过教学过程使学生学会做人、学会生存、学会求知、学会发展。

2、发展功能：教学的基本出发点和终极目标乃是学生身心的全面、健康、和谐和可持续发展。

3、巩固知识：租芦尺只在理解的基础上牢记所学基础知识，才能顺利吸收新知识，自如运用已有知识。发展学生的记忆力。运用知识：重视运用知识，培养学生的技能技巧。

艺术创作过程可分为哪几个重要阶段？

艺术创作过程可分为艺术体验、艺术构思和艺术表现三个重要阶段。即清代著名画家郑板桥所精辟论述过的画竹过程的三个阶段：从”眼中之竹”－－－－艺术体验；到”胸中之竹”－－－－艺术构思；再到”手中之竹”－－－－艺术表现。

①艺术体验是艺术家在长期积淀的生活体验和审美经验的基础上，产生深切的感受和审美发现，激起创作的欲望萌动和动机生成。它是艺术创作的准备阶段，也是艺术创作的基础和前提。

②艺术构思是艺术创作的中心环节。是艺术家在艺术体验的基础上，在特定创作动机的引导下，通过艺术思维，对生活素材进行概括、提炼、加工、虚构，在头脑中孕育成主客体融合的艺术胎儿一一完整的艺术意象的过程。简言之艺术构思就是艺术家将不系统的零散的生活素材，通过艺术思维构想成独特而又理想的艺术意象的活动，其实质，是艺术家对社会现实的一种审美认识活动。

分为两大阶段：

一是艺术胚胎的萌发和孕育阶段；二是艺术胎儿即完整的艺术意象的成熟阶段。

③艺术表现是指艺术家借助于一定的物质媒介，运用艺术语言和表现手段，将艺术构思活动中形成的艺术意象物态化，使之成为具体可感的艺术形象，可供鉴赏的艺术作品，其实质是一种审美表现活动。艺术构思是艺术表现的前提；艺术表现是艺术构思的发展、深化和物态化。这是创作过程的最后完成阶段，也是艺术创作的最后一个重要的环节。