中国的教育国情

发表时间：2024-07-25 10:44:40 来源：网友投稿

中国的教育：把乌龟训练得和兔子一样能跑

我们让乌龟和兔子一起比赛跑步。乌龟和兔子本来是有差异的，尤其是在跑步这个技能上，怎么才能让它们跑得一样快呢？

从技术层面上，结果更可能是让他们跑得一样慢，而不是一样快。

从制度层面上，为什么一定要让乌龟和兔子一起比赛跑步？是什么样的体制和结构让它们比赛跑步？

在龟兔赛跑的1.0版本中，学生都在刷题，学业负担很重，过高的知识要求与他们未来的职业以及生活相关甚弱，过度的训练让学生倦怠、内在活力不足。

在拍卖中有一对概念，一个叫竞优，一个叫竞次。竞优是挑最好的、最贵的，指独特的、有创意的、小众作品；竞次是指挑最便宜的，尤其是大批量生产的、技术含量低的产品。

在培养和选拔人才时，我们是要选择谁更优秀，更有创造力，更能把自己置身在一个不确定性中去勇敢探索？还是看谁不能犯错误，不能有任何风险，不能有任何瑕疵？

如果我们在选拔人才的时候，看的更多的是犯错误的几率，这就是在竞次。平等和卓越之间存在一对张力，如果我们在不能犯错误、竞次的考试中不断重复，孩子的创造力就被磨灭了。

一方面基础教育在不断均衡化，如何办既公平又有质量的教育，就成为困难所在。

另一方面高等教育是分层的，既有Top2，985、211这样严格的分层，又有全球化背后教育的多元选择。

均衡的基础教育与分层的高等教育，这两者之间怎么衔接？如果没有均衡且有质量的基础教育，怎么能支撑全球的教育竞争？这个问题是教育改革非常重要的一个体制性的困难。

精约教育和博放教育

有两类教育模式，一类是精约教育，教育异化为考试机器，其后是严格的选拔和训练，背后的理念是吃得苦中苦，方为人上人。

另外一种是博放教育，他们的理念是提供你感兴趣的一切，成就你想拥有的一切。

在中国社会中上阶层和中下阶层在培育下一代方面已经出现了明显的分歧。中上阶层开始选择和享受素质教育，中下阶层仍然信任和选择应试教育。

如果说在龟兔赛跑1.0版本里，兔子不得不和乌龟跑得一样慢；到2.0版本，我们就会发现，开宝马车的乌龟开始入场了。

这不再是一个自然的竞争，这已经变成了一个二代问题。二代崛起不仅是中国的故事，它是一个全球故事。

为什么孩子要上常春藤？因为常春藤名校对接一些顶级专业，他们是律师、投行、咨询师这样的职业，

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