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学习的原理是什么

发表时间：2024-07-25 12:38:59 来源：网友投稿

学习的原理第一个：起点原理

起点是什么小学的起点就是一年级小学生教材第一册，这就是起点。现在教材编写者将孩子的认知能力、心智发育和接受能力定位在一个“零点”上，所有的孩子都是从这个零点开始。作者的观点是，学习的起点不应该是一个固定的点，而应该是一个线段、一个区段。最好的起点不是从最低点开始，而应该从最高点开始。在这个区段内，区段越好，起点就越高。孩子的智力和接受力、理解力是一个域，不是一个点，有一个相当大的空间。现行的小学教材过低地低估孩子的学习能力，把起点定在区段中最低的点上。如此不仅浪费孩子的时间，教师水平也得不到提高。天天教“猴子尾巴长，兔子尾巴短”教材文化含量低，教材本身不具备多重理解和深挖的空间，也使老师迅速平庸化。

第二个学习的堆垒原理

堆垒原理通俗点说，建筑原理。越是开始越是基础，越要质量。小学阶段就是开始，这个阶段的学习内容，文化含量的高低，关系着后面整座大厦的质量。今天的教育恰恰相反，在小学段记忆力最强、记忆效果最佳的时间段，在塑造孩子个性、人格最有效的时间，我们让他学的、背的几乎没有文化含量的课文，除了认识几个字之外，基本上不具备任何积累价值。古人的基础教育从四书开始，就是因为这里面有极高极纯的文化含量。现在研究孩子的教育心理，常常片面地强调孩子在这个年龄段的认知水平低，忽略了教育心理学上最重要的一点，孩子是喜欢穿大人鞋的。

第三个爬坡原理

学习如同爬坡，在孩子学习能力承受的范围内，坡度越大，上升越快。学习一定要有难度，一定要有坡度。教育要让学生的认知能力不断提升，要让学生的心智不断趋于成熟。所以最理想的教材应该是能迅速填充学生的智力空间、撑大学生的智力空间，知识的展开好像逐级上升的台阶，使学生在学习上有适度的吃力感。当学生克服了吃力感之后才会有成就感。

第四个学习的80分原理

有经验的老师肯定知道，100个字要求学生会读写，要求100分，必须花大量时间反复抄写，最好的结果也就得100分。现在我们换一种思路，换一种教材，篇幅大一些，200个字要求学生会读写但只要求考80分。花同样的时间抄写，写了错别字不会挨罚，结果呢，如果得80分，意味着掌握120个字。

所以不应该要求考满分，而应该加大教材容量。

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