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教育毕业论文中等职业教育的情况大神们帮帮忙

发表时间：2024-07-25 19:09:51 来源：网友投稿

中等职业教育适应性改革的原则是实用性、开放性和广泛性和功能层次结构。实用性有“普遍通用”与“特殊实用”两种,如“电脑应用”,我们说它是实用的,但还不能说它是“特殊实用”的,“橡胶栽培”则可以被看成是特殊实用的。民族群众需要的,大多数情况下更是“特殊实用”的专业,“特殊实用”与民族群众的家庭经济模式一致、与区域产业结构一致、与民族社会的经济发展需要一致,云南民族职业教育应该大力发展“特殊实用”的专业,并在教学、实训方面形成显著的特色。正如20世纪60年代边疆民族职业教育所奉行的那样,在民族地区要培养的,是“工匠”,而不是产业技术“工人”,工匠是有本土专业技术的劳动者,工匠可以独立劳动,以家庭经济为奋斗目标,也可以在必要的时候组成小规模的生产组织,但他的职业技术总是在本土才显得有用,在家庭经济的土壤中才会发挥作用,这一点与民族地区的社会发展需要是合拍的。开放性是民族职业教育学校管理、教学工作的显著标志,开放性首先是教育的社会绩效检验,不能仅用本行业的狭隘标准和抽象的量化指标,而要将它交给社会、社区的政府、行业组织、民众来评判,这是开放之一;学制灵活,入学、就读方便,费用门槛不高,是开放性之二;民族职业教育的参与者不仅有民族职业教育的法定单位,也有科技部门、农业推广组织、农村综合服务部门,这是开放性之三;教学多样化,田间教育和田间培训与课堂教育相结合,书本知识与实验实训相结合,证书制度与实用效果相结合,这是开放性之四。广泛性是民族职业教育获得生机的关键,从社会需求来说www.ws126.net/daixielunwen期望职业教育的民族群众不仅是城镇青少年和在校学生,而是有老有少,有男有女,各个阶层、各个年龄段的人都有,特别是居住在边远山区的民族群众,需要就更急迫。照顾好大多数民族群众接受职业教育的需求,就形成了广泛性的基础。解决了这几个问题,职业教育就获得一种内生的动力机制,就会以良性的逐渐累加方式发展。

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