衡量教师教学和学生质量的标准是什么

发表时间：2024-07-25 19:29:28 来源：网友投稿

衡量教师教学和学生学习质量的标准是教学大纲。

衡量一名好教师的十个标准如下：

把情感还是信息交流放在首位。

立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。一位成功、快乐的教师，非常重视在课堂上有意识地加强师生的情感交流。

把希望寄托于学生还是自己。

教师要把大面积提高学生学习成绩的希望寄托于课堂。一位有经验的教师会让学生主动的学，而缺乏经验的教师则会让自己拼命的教。

越教越多还是越教越少。

有经验的教师把学生教少了，缺乏经验的教师把学生教多了。

所谓“越教越少”，有两层含义：通过你的课堂教学，需要你教的学生越来越少；每节课需要你讲的东西越来越少。

“越教越多”，也有两层含义：需要你教的学生越来越多；每节课需要你讲的东西越来越多。

知识教了再学还是学了再教。

学生学了再教比教师教了再学好！

教师课堂指令明晰还是模糊。

明晰的课堂指令，会赢得学生对教师的信任，会提高课堂效益，会让学生学得更有信心。

课堂的调动是有效还是无效。

教师们在设计一节课的时候，一定要把课堂调动有意识地、最好是自然贯穿于教学过程之中。

相信学生的笔头还是口头。

好记性不如烂笔头。我们要相信学生的笔头，比要被学生的口头给骗了。

教师使劲教还是学生勤奋学。

教师要下决心利用课堂时间、校内学习时间，极力培养学生的自学习惯与自学能力，把课堂尽量多的时间挤出来让学生“当家作主”。

练习完成于课内还是课外。

如果教师能够相信最有效的练习是课堂训练，就会自觉的把课堂从老师讲课的地方变为学生学习的地方。有经验的教师一定会把最重要的练习放在课堂上，让学生在教师的眼皮底下、在学习同伴的帮助下完成。

道理是让学生感悟还是直接告诉。

有经验的教师在课堂教学中会自觉的把启迪学生心智与让学生感悟做人的道理作为课堂教学的最作为课堂教学的最高要求。也就是说在他们心中，最满意的课是能够让学生增长智慧和感悟人生的课。

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！