何谓螺旋式教学法

螺旋式教学法就好似上一条螺旋式楼梯咁:安排课程内容时由浅入深

先教重要的概念和原则

再按难度和层次循序渐进!由范围小至范围广.呢个方法响数学科一直在使用.我尝试举以数学作例子:第一阶段:1.教一位数加法2.教一位数减法3.教一位数乘法4.教一位数除法第二阶段:5.教两位数加法6.教两位数减法7.教两位数乘法8.教两位数除法第三阶段:5.教三及四位数加法6.教三及四位数减法7.教三及四位数乘法8.教三及四位数除法......第n个阶段:x.小数加法......螺旋式教学法不但可以透过重复学习而加强认知

而且可以真正做到按层次循序渐进!例如学生响第一阶段未能即时明白加法概念

只懂计算

仍有机会在其后了解当中慨念.而不无须学生学习加法由一位数连续学习至三角

微积分等的加法.

螺旋式教学法唔只由浅入深咁简单！以我教电脑编程为例：中一：教学生程式概念及流程图，绝不教任何电脑语言中二：温习中一课程，之后教玩MindStorm（用Lego砌机械人），学写简单程式去控制机械人中三：温习中二课程，之后教Pascal或VB，学输入输出，计算，实现流程图(if...then写法)中四中五：较深的流程控制、档案处理等，以至做Project你看到同一个课题（电脑编程）系由浅入深，但分开不同年级学习，绝不用在某年级学完整个课题。这样学生有足够的时间同能力去理解这课题的意义。

参考:我系教师

螺旋式教学：同样的主题，会在不同的回目上反复出现；而现有的回目上，也会出现下一回即将要学的内容；如此一来，每一课都会涵盖复习、学习和预习。所谓螺旋式的学习，不是一直要求孩子往上堆叠记忆新单字，而是迂回前进，往前挪动时，旧的词汇占满大部分，然后加一点新的，或是把学过的辞汇，放到新的情境、上下文里学习。真正优秀的老师，是当他教新的句法或辞汇时，他知道怎么样连结到学生已知的、旧有的知识库，他知道如何透过学生已经学会了的句型，引介出新的单字，或是用新的句型，复习旧的单字。这样学生才能一面学新的东西，一面把旧的东西不断的复习，成为螺旋式前进的学习。而不是学太多「可能但不实际（possiblebutnotrealistic）」的东西。螺旋式教学面对目前的双峰现象，也是很好的解决方式。学过的孩子缓一下脚步，不是在等别人，而是稳固你的学习基础，不要把基础建立在沙子上。何谓螺旋式教学法？

参考:天之心

螺旋式敎学方法即由浅入深