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少儿学习技能发育障碍是什么原因造成的

发表时间：2024-07-26 06:58:20 来源：网友投稿

儿童学习技能发育障碍是指从发育的早期成熟阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损，这种损害不是单纯缺乏学习机会、智力发育迟缓或后天脑伤与疾病引起的，而是源于认识处理过程的异常，主要由一组障碍所构成：①阅读技能障碍，即儿童阅读理解、单词辨认和朗读都很困难，不能完成阅读作业，阅读中出现省略、替代、歪曲或添加单词、词组现象，不能回忆阅读内容，不能讲出阅读过的大致内容，分辨字符困难，朗读时速较慢，易出错，含糊不清。

②拼字技能障碍，即儿童拼写技能明显受损，拼写能力显著低于同龄儿童，口头和书面拼写单词的能力均受损，不能正确拼写单词，或不能正确书写。

③计算技能障碍，即儿童不能掌握基本的加减乘除计算技巧，计算能力显著低于同龄儿童，如不能理解运算的基本概念或数学术语，不能辨认数学符号，难以进行标准的数学运算，不能理解哪些数字与计算的问题有关，不知如何将数字正确排序，如何加入小数点或符号，难以对数学进行空间划分，不能掌握运用乘法口诀表等。

对学习技能障碍的儿童的诊断一般有以下5条标准：①学习技能障碍达到临床显著的程度，存在一种或一种以上的阅读、拼音、计算技能障碍，比同龄正常儿童水平相差1年以上，或学业或文化测试结果有一项低于20百分位以下。

③损害具有特色性，没有明显智力低下，智商在70以下。③损害是发育性的，在上学最初几年即存在，而非受教育过程中出现的。④没有任何外在因素可充分说明其学习困难。

⑤不是任何视听损害或神经系统损害的直接结果。

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