当前位置：新励学网 > 秒知问答 > “情境一陶冶”教学模式的理论基础是（　　）

“情境一陶冶”教学模式的理论基础是（　　）

发表时间：2024-07-26 09:45:22 来源：网友投稿

【答案】：D

洛扎诺夫给暗示教学法下的定义是：“创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向。从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。”暗示教学法一词，又称启发教学法，它是保加利亚暗示学专家格奥尔基·洛扎诺夫在60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！

当前位置：新励学网 > 秒知问答 > “情境一陶冶”教学模式的理论基础是（ ）

“情境一陶冶”教学模式的理论基础是（ ）

当前位置：新励学网 > 秒知问答 > “情境一陶冶”教学模式的理论基础是（　　）

“情境一陶冶”教学模式的理论基础是（　　）