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如何让人直观地感受到数学是优美的

发表时间：2024-07-27 17:56:47 来源：网友投稿

一直感到数学很美。只是老师授课的方式不对。记得初中时候的数学课上，老师讲的实在无聊。就自顾自的算起了那道棋盘放米的问题。64个格子，第一个放1粒米，第二个放2粒米，后一个格子是前一个的一倍，放完整个棋盘有多少粒米。很无聊的花了15分钟后推出了N个格子放米的通式，其实一开始就发现了每个格子的2的指数项，然后发现后一个格子是前面所有格子的米加起来再加一，由此可以推出所有64个格子的米的总数，是第65个格子里的米减一，而第65个格子的米数就是2的64次方。然后开始自顾自的计算起来开关问题，也就是开关的并联和串联问题。（后来知道了这个世界上有一门数学叫两值逻辑演绎，并且是二进制运算的基础）。但是当时非常有意思的发现n个开关的串并联居然也是2的指数式，和棋盘问题高度吻合，64个开关就有2的64种状态，只是串并联的排列组合不同，每种状态的结果不一样。当时我以为自己创造了一种新的数学分支，可高兴坏了，但是兴奋了一节课直到下课铃响就冲出去皮去了，新数学分支就被扔脑后了，连上课讲些什么都没听进去。总之从小就感到数学不可思议，而且及其严谨。可以从有限的公式和定理推出无限的可能，如此精妙，如此简洁。只是现在的授课机制有问题，把美的东西弄的太枯燥了。

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