发现教学法和启发式教学一样吗

发表时间：2024-07-28 12:44:45 来源：网友投稿

不一样。涵义和指导思想都不太一样。

一、启发式教学

1、启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，以启发学生的思维为核心，调动学生学习的主动性和积极性，促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想。启发式教学的关键在于设置问题情境。

2、启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教学的客观规律。随着现代科学技术的进步和教学经验的积累,启发式教学将不断得到丰富和发展。当前一些国家教学法改革中的许多创造和见解，都是同启发式教学的要求相关联的。启发式教学的关键在于设置问题情境。

3、特点

（1）强调学生是学习的主体，教师要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合；

（2）.强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；

（3）.强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；

（4）.强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。

二、发现教学法

1、发现教学法亦称假设法和探究法，这是一种基于问题学习的教学方法，是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实（例）和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。

2、它的指导思想是以学生为主体，独立实现认识过程。即在教师的启发下，使学生自觉地、主动地探索科学知识和解决问题的方法及步骤；研究客观事物的属性；发现事物发展的起因和事物的内部联系，从中找出规律，形成自己的概念。教师扮演学习促进者的角色，引导学生对这种情境发问并自己收集证据，让学生从中有所发现。

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