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如何使学生真正做到自觉

发表时间：2024-07-29 13:13:56 来源：网友投稿

自觉是指自己有群认识而主动去做。如果学生很喜欢一个老师的授课风格。那他都会很期待这位老师的课。

我班有个孩子很喜欢他的语文老师沈老师，经常在其他人面前夸赞沈老师知识渊博，上课幽默风趣，也非常开心遇到一个好老师。一段时间课上下来，这孩子的成绩提高了，对语文课的兴趣增加了很多。现在每天晚上回家做作业都是先做完了在看电视。以前都是强迫他不看电视，让他去写作业，但是效果还是不好。成绩也提不上去，当时也送去了补习班。

但自从认沈老师之后，改变了许多，沈老师也很有亲和力，和孩子成了知心朋友。

这样的情况在很多班级的很多情况下都会出现，很多老师只是通过简单而粗暴的办法来解决，诸如罚抄100遍甚至更多，数落孩子的各种缺点，以至于找家长等等，这些办法带来的结果只能是孩子被动地学习，学的非常辛苦，，不能够从根本上解决问题。

经过现实的实践我发现，以下几种方法应该可以从不同程度上解决这个问题:

第一、增强信心，老师可以试着单独给学困生留一些简单的作业，让他(她)感觉到自己具有独立完成好作业的能力，放低起点，逐步实现赶超。

第二、小组协作，在学校安排几名好学生和他组成学习小组，监督他认真完成作业，帮助他解决作业中的问题，尽量把当天的作业做完。对于走读生根据实际情况，可以安排一名和他家住的比较近的同学放学后一起写作业，同样起到帮助、监督及相互促进的作用。

第三、选择书写，当天的学习任务不能顺利完成的，可以交给他一些有选择性的题目，然后留一些简单的作业放学后再巩固。

第四、适当表扬，当他有了进步之后，通过作业评比的形式，评选优秀作业和进步较大的作业，在鼓励中进一步增强学生独立做作业的信心。按照这四个步骤完成一个周期(一般三十天左右的时间)，部分学生可能会有所进步，新的习惯可能会养成，但是以后也可能会反复，需要我们继续坚持，这就要求老师要有持之以恒的心态对待这些学生，相信他们一定可以学好。

当然任何方法都不可能是万能的，还需要针对学生的实际情况灵活应对。用一种方法教完所有学生的肯定不是个好老师，一个学生用多种方法教，这样才是个好老师！

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