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设疑导入和悬念导入的区别

发表时间：2024-07-30 13:23:24 来源：网友投稿

设疑导入和悬念导入在教育教学中都是常用的导入方法，设疑导入法是教师围绕教学主题，设疑问难，制造悬念，引发思维，以此来导人新课的方法，悬念导入法是以认知冲突的方式设疑，使学生思维进入惊奇、矛盾等状态，构成悬念的导入方法。

虽然这两种方法都是为了激发学生的学习兴起，但是具体操作及其效果存在差异。设疑导入的目的通常是为了激发学生对某个问题的强烈兴趣，然后引导他们进入新课的学习。这种导入方法在上课一开始就引起了学生的注意，让他们对接下来要学习的内容产生了强烈的好奇心。通过围绕教学主题设疑，教师不仅成功地吸引了学生的注意力，还可能帮助学生建立起新旧知识之间的联系，促进学生对新知识的理解和接受。而悬念导入的主要目的是通过提出一些与课程内容看似无关的问题来制造悬念，从而引导学生进入新课的学习。这种方法的好处是能够迅速激发学生的思维，让他们对教师提出的问题产生强烈的求知欲。悬念导入是从侧面不断巧设带有启发性的悬念设疑，创设认知冲突，唤起学生的好奇心和求知欲，激起学生解决问题的愿望的一种导入方式。总体而言设疑导入更注重的是引导学生进入新课学习的一种策略性的思维路径，倾向于“拉动”学生的兴趣；而悬念导入更偏向于通过引发学生的好奇心和求知欲来产生“推动”作用。虽然两种导入方法都是为了帮助学生更好地进入学习状态，但使用方式和效果会有所不同。在实际应用中，可以根据不同的教学需求选择合适的

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