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教师30%的绩效工资如何分配更加合理

发表时间：2024-08-01 12:53:58 来源：网友投稿

成都高新区的做法值得借鉴。

校级干部由区上根据考核方案计算，直发到个人。校级干部不参与学校绩效奖分配，相对保证了起草方案的公平性。各级各类学校根据方案分类考核，再计算出不同等级的奖励。由于提前一年制定方案，就避免了不针对某些群体，对工作也有导向作用。由于几十年高考的贯性思维，很多学校将相当一部分绩效奖作为升学奖给了毕业班。但个人认为过份倾斜毕业班，势必让大多数教职工的工作积极性受影响。毕业班早晚自习，周末假期补课等都给了补课费和自习辅导费，六月上旬中高考后，实质上毕业班教师也半休整了，再成倍地增加绩效奖，还是有待考就。毕业班重要起始年级重不重要？难道高二，初二就不重要了？尽管在职时也参加分配方案的制定，但绝大多数人的习惯思维要改变不容易。个人觉得绩效奖主要考核工作量(才有人愿意多干事)和工作过程(备课，课后作业辅导与上课至少同等重要)。教育行业所谓的教学质量(考试成绩)受很多因素影响，比如班级管理，教师团队的配合，教师所用教学时间的多少(有的教师占用学生的自习时间),教师的教育教学水平等等，很难科学地评估。所以考试成绩在考核中权重不宜过高，更不能把考试成绩等同于教育绩效。

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