当前位置：新励学网 > 秒知问答 > 1922新学制的特点

1922新学制的特点

发表时间：2024-08-01 15:42:30 来源：网友投稿

1922年新学制的特点。

第一第一次依据我国学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段，学制采用美国的“六三三学制”，基本上是依据我国青少年身心发展的特点来划分的，这在中国近代学制发展史上是第一次。第二初等教育缩短小学年限，更加务实合理，利于普及。幼稚园纳入初等教育阶段，使幼儿教育与小学教育得以衔接，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位。第三中等教育是改制核心，是新学制中的精粹。延长中学年限，初中和高中各3年，提高中等教育的程度，克服旧学制中中学只有4年而造成基础教育浅的缺点，改善中学和大学的衔接关系；中学分为初、高中，不仅增加了地方办学收缩余地，也增加了学生的选择余地；中学实行分科制和选科制，力求使学生有较大的发展余地，适应不同发展水平学生的需要。第四高等教育缩短年限，取消大学预科，使大学不再担任普通教育的任务，有利于大学进行专门教育和科学研究。第五增强职业教育，最明显的特点是兼顾升学与就业。小学高级阶段，就要求根据各地情形，增置职业教育准备；在中学开设各种职业科目，使学生既能准备升学，也能准备就业。第六师范教育方面(6年)，程度提高设置灵活，设师范大学，并在大学设教育科。

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！