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比较教育的发展可分为哪几个阶段

发表时间：2024-08-01 16:54:20 来源：网友投稿

比较教育发展第一阶段使用的主要研究方法，是派遣到国外考察，写成描述和评论性报告书，以达到教育借鉴的目的。

这一阶段还是比较教育的“初创时期”，其研究重点，是把各种描述性资料进行分类编目并加以比较。比较教育发展的第二阶段是 20 世纪上半叶的时期。比较教育的重点从单纯地、无批判地借鉴外国的教育经验转向对决定各国教育制度的主要因素进行分析，以探求改革本国教育的途径。所以有人称这一阶段为“因素分析时代 ”。比较教育发展的第三阶段从20 世纪50年代开始直到现在。

60年代以后，比较教育的研究逐渐脱离过去以历史——因素法为主的研究，而引进自然科学和社会科学的多种研究方法，所以有人称这一时期为社会科学方法时代。在这一阶段，随着生产和科技的进一步发展，比较教育在研究方法上出现了多方面探索的新形势，不仅“ 引进”各种方法，而且出现了自搞一套比较教育特有研究方法的局面，因而形成了方法上百家争鸣的繁荣局面。

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