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通向数学课程介绍

发表时间：2024-08-01 17:27:45 来源：网友投稿

“通向数学”幼儿数学课程基于对数学学习中个体建构与社会建构价值的全面认识，依据适合幼儿心理发展的“数学教-学路径图”(Learning Trajectories)，构建涵盖教学、区角和家庭的全面的3-6岁幼儿数学学习支持系统，将个体探究、同伴交流和教师指导相结合，借助丰富的操作材料和操作活动，为幼儿提供多样化的学习经验，帮助他们理解并运用数学知识、发展数学过程能力、培养学习品质，走上属于自己的数学发展道路。

教-学路径图(Learning Trajectories)幼儿数学教-学路径图是沟通基础理论和教学实践的桥梁，提供了幼儿学习特定的数学概念和技能通常所要经历的各种思维水平和发展阶段，具体阐明幼儿在某一数学领域“目前所处的水平、下一步的发展方向、促进这种发展的方式”，为具体教学活动提供准确的指导和充分的支持。课程目标“通向数学”课程着眼于幼儿毕生学习和发展，尊重个体差异，旨在帮助幼儿体验生活中的数学，学会“数学地思维”，进而培养抽象思维能力和逻辑思维能力，为后续的学习和生活做好准备。“通向数学”课程旨在帮助幼儿理解重要的数学知识，发展数学过程能力，并在数学学习过程中培养良好的学习品质。

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