如何评价数学教学设计

发表时间：2024-08-09 17:44:35 来源：网友投稿

一、教学目标(15)

　　（1）教学目标全面、具体、明确，符合《课程标准》要求。

　　（2）符合教材和学生实际，教学要求恰如其分。

　　二、教材处理(10)

　　（1）领会编者意图，保证科学性，重视系统性、逻辑性。

　　（2）有较高的处理教材的能力，密切联系学生的生活实际，挖掘教材资源，促进学生自主学习。

　　三、教学过程(30)

　　（1）教学过程思路清晰，始终围绕教学目标。把握重点突出难点。

　　（2）教师能够引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的形成过程。

　　四、教学方法(15)

　　（1）教师能根据具体的教学内容，引导学生动手实践、自主探索、合作交流等。体现培养学生学数学思维方式，培养思维能力、反思能力和动手操作能力。

　　（2）能够从学生实际出发，充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验，学生在课堂上能够主动参与、积极交往、和谐互动。

　　五、教师素质(10)

　　（1）教态亲切、仪表端庄、举止自然。教学民主师生关系平等和谐，尊重学生，对学生有耐心。

　　（2）教师的应变和调控课堂能力强。

　　六、教学效果(10)

　　（1）达到预定的教学目标，教学效果好。学生思维活跃，信息交流畅通；学生会学，课堂气氛好。

　　（2）使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时促进学生情感、态度和价值观的和谐发展，培养学生的实践能力与创新意识。

　　七、教学特色(10)

　　（1）教学有个性，有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破，课堂给人耳目一新的感觉。

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