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简述学习动机的强化理论的主要内容

发表时间：2024-08-10 16:27:57 来源：网友投稿

简述学习动机的强化理论的主要内容如下：

学习动机的强化理论现代的行为主义心理学家认为强化不仅可以解释操作学习的发生，也可以解释动机的引起。该理论认为：

1、动机是由外部刺激引起的一种对行为的冲击力量，并特别重视用强化来说明动机的引起和作用。

2、个体的某种学习行为倾向完全解决于先前的学习行为受刺激强化而建立起来的稳固联系，强化可以使这种联系得到强化和巩固。

3、强化可以是外部强化，也可以是内部强化。但是这种理论过分强调引起学生行为的外部力量，忽视甚至否定了人的学习行为的自觉性与自主性。

自由学习理论：

由于人本主义强调教学的目标在于促进学习，所以学习并非教师以填鸭式严格强迫学生无助地、顺从地学习枯燥乏味、琐碎呆板、现学现忘的教材，而是在好奇心的驱使下去吸收任何他自觉有趣和需要的知识。因为认知学习的很大一部分内容对学生自己是没有个人意义的，它只涉及心智，而不涉及感情或个人意义，是一种“在颈部以上发生的学习”。

因而与人无关，是一种无意义学习。而经验学习以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来，因而经验学习必然是有意义的学习，必能有效地促进个体的发展。

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