机房课如何上

机房上课主要是培养学生动手操作能力，首先要制定本堂课的任务，然后将相关知识点讲解给学生，在让他们按照所教的方法完成任务。

机房授课及注意事项：

1、在机房教学中，可多采用“任务驱动法”。“任务驱动”是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中，学生通过对所提出的任务进行分析、讨论，明确它大体涉及哪些知识，并找出哪些是旧知识，哪些是新知识，在老师的指导、帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对新学知识的掌握。事实上它并不是简单的给出任务就了事，重要的是要让学生学会学习。学生在一个个典型“任务”的驱动下展开教学活动，引导学生循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及学生动手操作的能力。

2、注意组织教学、维持良好课堂纪律，创建良好的课堂氛围。课堂纪律好气氛活跃，教师和学生才能从事有效的教与学，才能将各个教学环节落到实处，提高教学效率。另外还要提升学生对课程的学习兴趣。无论是机房还是普通课堂都要注重学生学习兴趣的培养。有人说过“兴趣是人最好的老师”。心理学研究表明，当人对某一事物感兴趣时，认知就快；而毫无兴趣时，认知就慢或不予接受。当学生对所学知识感兴趣时，会产生一种探究心理，这也比效有助于维持良好的课堂纪律和形成良好的课堂氛围，进而取得良好的教学效果。

3、注意观察学生学习状态，学生对所讲知识是否理解，对普遍存在的问题或不懂的知识反复讲解、辅导、训练。对于课程中较难操作的地方要重点提示，提醒大家高度注意。我曾经有过这样的经验，在教授06、07级学生时，有一个操作问题讲完后每个班都会有几个不懂的，在上08、09级学生的课时，我在讲这部分课程前，反复强调学生，对他们说：“大家要注意了，下面的问题有难度，如果不注意听，你肯定就不懂了，我所教的06、07级学生每个班都有那么几个不懂的。一定要注意啦，听好了，不要溜号。”通过反复这样强调，一方面提醒了学生注意，另一方面，也使学生产生了好奇心，是什么样的问题这么难理解？由于学生注意力提高了，教学效果出奇的好，试了三个班，很少有学生对这一问题不懂的，以往所谓的难题，现在变成了大家都能掌握的内容。

4、教师机房操作演示教学要适量、分段进行。教师课上演示教学一次不可过多，中专学生理解能力参差不齐，且多数偏差，学生动手操作能力也不一样，机房教学要照顾绝大多数学生，多考虑接受能力偏差的学生适当安排演示教学，最好是教师操作演示一段由学生练习一段，教师再继续下面的操作演示，学生再练习。这样由于操作内容不多，学生操作过程中，学得快的好的学生很快就完成了，他们还能帮助解决周围一些其他学生的问题，从而保证正常的教学速度。如果一次操作内容过多，好学生可能自顾不暇，没有时间帮助教师解决一些问题，教师可能无法脱身继续下面课程，从而影响教学进度。