教师招聘考试教育心理学：信度效度的区分

教育学知识点中，有一个常考的知识点就是效度、信度的区分，很多人看到这个相关知识点的题就分不清，下面我们一起来梳理一下。

1.效度

效度是指一个测验或测量工具能真实地测量出所要测量的事物的程度。一次测验是否有效，主要看其是否能准确地测量所要测量的东西。

也可以这样理解效度，效度指的是测验工具和要测量内容的一致性。

问题一：假设现在要测量一个人的体重，尺子和体重秤哪个更有效?肯定是体重秤，体重秤是专门用来测量体重的，所以它的有效性更高，效度也很高，这就是工具和要测量的内容是一致的;

问题二：要测量六年级学生的英语水平，现在有三份试卷，一份是六年级的数学试卷、一份是三年级的英语试卷、一份是六年级的英语试卷，这三份试卷中，只有六年级的英语试卷能够准确测量出六年级学生的英语水平，所以它的效度最高，三年级英语试卷难度偏低，所以效度低，而六年级的数学试卷完全和英语无关，所以无效度，这个例子中就显示出测量工具不仅要和内容一致，还要难度相当才行。

拓展知识：测验的效度有多种类型，主要有内容效度、构想效度和效度。①内容效度：所谓测验的内容效度，是指它从需要测验的教材中提取样本的适当程度。内容效度的高低，取决于测验题目的代表性，要看选出的题目能否包含所测量内容范围的主要方面，并使各方面题目比例适当。②构想效度：所谓测验的构想效度，是指一个测验能够测量理论上的构想或内在心理特性的程度。③效度：所谓测验的效度，是指一个测验能够学生将来某种特定行为或表现的程度。得越准效度就越高。

2.信度

信度主要指测验结果的前后一致性程度。

效度是对测量的准确性程度的估计，而信度则是对测量的一致性或可靠性程度的估计。多次施测如果得到的结果一致，那就是信度高，比如一份试卷让同一个学生做三次，三次分数分别是88、88、88，三次分数一致，信度高，如果三次测验成绩波动极大，那就是信度低。

研究表明效度和信度是交叠的，即有时一个测量工具对于某一个目的具有一定的信度，但并不一定是有效的;而一个测量工具如果对于某一个目的是有效的，那么它一定是可信的。这正如拿一把米尺去量身高是有效的，也是可信的。

拓展知识：根据影响信度的不同因素，可以把信度分为再测信度、分半信度和评分者信度：①再测信度：用同一种测验在不同时间里两次测验同一组学生，然后统计两次测试成绩的相关，求得的相关系数即为再测信度系数。②分半信度：将一个测验分为等质量的两半，求这对半分的两半测验所得分数的一致性程度，即为分半信度。③评分者信度：把相同的测验结果提供给不同的评分者打分，若不同评分者给的分数大致相同，说明该测验有较高的信度。客观性测验评分标准客观、准确，评分者信度一般较高;非客观性测验要想提高信度，就应当尽可能使评分标准达到客观、准确。

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