为什么需要将教学课例转化为论文

发表时间：2024-08-14 07:11:58 来源：网友投稿

关于为什么需要将教学课例转化为论文如下：

教师的成长是站在成千上万节课例的设计、打磨、实施的基础之上的，论文写作是名教师走向研究型、专家型教师，形成教学思想的必由之路。

特别是典型课例的形成过程承载着教师的努力、创意和思想，若用结构化的、准确的、深刻的、去粗取精的文字形成文章进行发表，就可更大范围分享教学设计，固化研究成果，助力形成教育思。

拓展知识：

一、突出自身的课堂实践优势，凸显课例中的具体思想、理论、策略呈现。例如要通过认知模型的认知助力“工业制备”的主题教学，就要充分发挥一线教师的优势，把文字表征的重点放在“工业制备”中的模型思想、模型分类、模型功能、模型水平等这是彰显作者理论应用于实践的地方，也是彰显作者功力的地方。

二、重视文献查阅的作用，突出作者的特色和创新之处。从教学设计开始，文献和资源的检索、查阅、获取和应用就非常必要。教学实际与文献相结合，吸收文献已有思想和经验，分析现状的不足之处，提出改进的主张，开发更优的方案，通过课堂教学检验，进行教学设计改进，再次课堂检验，产出优质课。

三、一个响亮有特色的题名，简洁准确体现文章主旨和内容。主标题要突出教学设计的创新思想或主张，副标题要给出具体的教学主题内容。

四、明确教育价值和教学内容，突出作者的教学主张。好的课例是以某一主题的具体内容呈现，需要通过文字或图形鲜明的表征教学内容与教育价值，用什么思想、什么理论、什么方法、什么模式，替代了什么、优化了什么、重构了什么，可有效体现出设计者教学思想和教学主张，

五、明确教与学的目标，目标是逻辑的起点也是终点。目标的设计是教学设计、实施的灵魂和依托，也是一篇优质课例论文的灵魂和依托。目标的叙写要切实可达，要有与教学主题内容相匹配，呈现出基于内容的素养导向目标。

六、整体呈现教学流程，归纳提炼关联教师关键教学行为和学生的重要学习活动.结构化、概括化呈现教学流程中注意要基于具体的教学内容的流程框架。

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