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课堂上教师不小心出错怎么办

发表时间：2024-08-14 13:31:46 来源：网友投稿

因势利导转移话题在教学过程中，由于一些失误小插曲，常常会使课堂陷入被动，这个时候我们可以想办法转移学生的注意力，因势利导，把刚才出现的事情巧妙地与教学联系起来，从而扭转被动局面，往往都可以取得意想不到的效果。

把课堂上发生的那些意外枝节，巧妙地嫁接在教学的主干上，这也是一种极为重要的应变艺术。将错就错顺水推舟把课堂教学中的出现的错误或失误转化成教学资源加以利用，随机应变，不死板依照自己的原先设计，而是顺着当前的实际情况，以新的教学思路展开或推进教学进程。这种方法往往在学生不知不觉中，既弥补了自身的失误，又达到了应有的教学目的。问题转移巧踢“皮球”经常会有学生提出一些很特别的问题，有的甚至老师也一时难以解答。对于学生提出的问题与课程内容有密切关系的情况，我们可以把问题还给学生，有意识地组织学生进行讨论，把学生踢过来的皮球再踢给学生。这样既可以给我们提供思考的时间，同时也可以引发学生的思考；可以采用讨论法或其他方法，师生共同配合拿出正确的答案。还有一种情况就是讲错了，但在课堂中没有及时发现，后来自己梳理时或经学生提醒后知道出现的错误。这种情况的处理办法就比较简单，在下节课纠正一下就可以了，再说得委婉一些，例如，我昨天下课觉得有个知识点讲得不大对劲，我特意查了资料，现在纠正一下。教学出错绝不能讳疾忌医，而要巧妙将其转化为教学情境；或者也可有意识地出错，吸引学生的注意力，推动教学双方的相互了解和默契配合，从而实现共同提高。

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