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工匠精神的独特价值取向是什么

发表时间：2024-08-14 20:27:38 来源：网友投稿

职业教育固然要以专业技术教育为主，但专业技能人才不光要具备过硬的专业技能，还应该具有崇高的职业理想和“工匠精神”。

所以职业教育培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，需要融入“工匠精神”，让工匠精神在职业教育中“扎根”，使立德树人更具象更明确，对全面培养技能人才将起到重要作用。建设制造强国，需要弘扬“工匠精神”。众所周知“工匠精神”是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向。具体到工匠个体，往往具有专注、坚守、耐心、淡然、创新，以及不断突破自我等优良品质;具体到产品和服务上，表现为以人为本、精心打造、精工制作、质量上乘等特质。大国工匠是“工匠精神”的具体化身，代表着制造强国技术技能人才的最高水平。弘扬“工匠精神”，职业教育有责任。职业教育与企业发展、科技进步、社会繁荣紧密关联，培养高技能人才是职业教育的重任。高技能人才需要具备高素质，这个高素质就应该具备“工匠精神”。具体而言高技能人才不仅要有较高的专业素质，在专业上专心致志，而且还具备强烈的专业追求，并把这种不懈的追求贯穿于职业生涯，当作人生的一个目标。同时还要具备坚定的专业操守，把自己的精神生活寄托在对专业的奉献上，这才是工匠具有的一种精神。职业教育只有具备这样的基础，把“工匠精神”融入教学之中，才能承担起培养高技能人才的重任。

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