二年级上册《5、送给盲婆婆的蝈蝈》教学实录

一、导入新课 师:同学们，秋天来了，田野里有哪些昆虫 生:有蝴蝶、蜻蜓。

生:有蚂蚱、青蛙。生:有蟋蟀。生:还有蝈蝈。师;对。板书:蝈蝈。田野里有各种各样的昆虫。你们都见过蝈蝈吗 生:见过。师:谁能模仿蝈蝈的叫声 生模仿。师:学的可真像!如果你捉到了一只蝈蝈，打算送人的话，你想把它送给谁 生:我想送给好朋友。生:我想送给弟弟。生:我想送给同学。师:有一个小朋友把它送给了盲婆婆。板书完课题:5送给盲婆婆的蝈蝈。请同学们齐读课题。生齐读课题。师:盲是什么意思 生:很忙。师:是吗 看一看这个字的下半部分目， 想想指什么 生:我明白了!盲的意思是眼睛看不见东西了。师:真聪明!那盲婆婆是什么样的人 生:眼睛看不见东西的老人。师: 请同学们闭上眼睛想象一下，盲婆婆的生活会有哪些不方便 生:她会走错路。生:会拿错东西。生:会走路时撞到墙上。生:没法做饭。师:是呀!盲婆婆的生活太不方便了。她感觉生活真没意思。那小朋友为什么要把蝈蝈送给盲婆婆，蝈蝈能够给盲婆婆带来快乐吗 让我们一起到课文中看一看。 二、自读课文 1、师:请同学们借助拼音读准生字，读通课文。给每小节标上序号。生读课文师巡视指导。

2、检查生字认读情况。师出示小黑板。请生带拼音读(指名读、开火车读、自由读)。去掉拼音后自由读，指名读，同桌互读，开火车读。

3、交流识字方法。

4、指名分小节读文，正音，简单评价。 三、学习课文 1、第一节指名读。师:自己读，找出描写我心情的两个词语。生:我找到了，是乐呵呵和喜滋滋。师:你真棒!找的又对又快!板书:乐呵呵 喜滋滋师:从这两个词中，你能体会到我的心情是怎样的 生:高兴师:带着高兴的心情读一读这一节。生读师指名试读，评价。师:我把蝈蝈送给盲婆婆时会说什么呢 一起看第二节。

2、第二节师:谁来回答老师刚才提出的问题 生读这一节。师:在我上学的时候，就让它替我给您唱歌，那在我不上学的时候，我会为盲婆婆做些什么呢 生:我会为盲婆婆做饭。生:我会为盲婆婆洗衣服。生:我会为盲婆婆拿她想要的东西。生:我会扶盲婆婆走路。生:我会为盲婆婆唱歌。师:同学们的想象真丰富。看看图画再来读读这一节，体会我对盲婆婆的关心。生有感情朗读师:现在，蝈蝈的歌声给盲婆婆带来了什么呢 继续看课文。

3、第三节师读生听师:请同学们结合图画读这一节。生自由朗读。师生一起看图师:你看盲婆婆双手捧着蝈蝈，入神的听着，听着，(播放蝈蝈叫声录音)仿佛听到了什么 看到了什么 生:仿佛看到家乡清澈的小溪。生:仿佛看到外面美丽的风光。生:她仿佛听到了小溪流淌的声音。生:她的眼睛仿佛恢复了光明，又看到了一切。生:她仿佛又回到了童年时光，听到了小伙伴那欢快的笑声。师:蝈蝈的歌声使她仿佛来到了原野，见到了原野中的一切。她听着、想着，心中充满了欢乐。你能把欢乐的感觉读出来吗 指名读，评价。自由练读检查朗读。师:蝈蝈给盲婆婆带来了欢乐，盲婆婆觉的生活变的美好了。她会对我说什么呢 生:谢谢你，好孩子。生:你送我的蝈蝈太好了。生:婆婆的生活多亏有你，是你让婆婆过的开心、快乐。师:是啊!这确实是一个好孩子，为盲婆婆做了这么多。如果你是盲婆婆的邻居，你会为她做什么呢 生:如果我是盲婆婆的邻居，我会为她收拾房间。生:如果我是盲婆婆的'邻居，我会为她洗衣服、做饭。生:如果我是盲婆婆的邻居，我会为她拿她想要的东西。生:如果我是盲婆婆的邻居，我会陪她到野外玩。生:如果我是盲婆婆的邻居，我会给她唱歌听。师:你们都是关心人的好孩子。让我们一起再来听听蝈蝈那动听的歌声。

4、第四节生自由轻声读。师:让我们边读边回想这个动人的故事。生配乐朗读指名读，评价。指导读好最后一行咯咯，咯咯，咯咯~~~声音由重到轻。师:故事我们都学完了，那我是一个什么样的孩子呢 请同学们通读全文。 四、通读全文，体会感情 师:谁来说一说自己的看法 生:我是一个懂事的孩子。生:我是一个关心人的孩子。生:我是一个尊敬老人的孩子。师:同学们说的对，我们也要做这样的好孩子，在生活中学会去关心别人，帮助别人，尤其是对残疾人，更要献出一份爱心。 五、学写生字婆、绿、邻 1、生观察这三个字的结构、占格、笔顺，说需注意的笔画。

2、师示范、指导书写。

3、生描红，临写。