高考语言连贯强化训练3

五、符合事物变化发展的规律。

任何事物都是在运动变化发展着的，而且是由低级向高级、由浅入深地变化发展的，这是客观规律。我们在叙写事物的时候，也必须遵循事物运动变化发展的这一规律。 例6、下列两句中，上下文衔接最恰当的一句是 ①他的杠上动作，那么娴熟，那么新颖，那么高雅惊险，那么干净利落，就连他那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹的美。

②他的杠上动作，那么高雅惊险，那么干净利落，那么娴熟，那么新颖，就连他那矮墩墩的身子，也已经变成了一种令人惊叹的美。 （简析：在答案选项①中，“杠上动作”：“娴熟”——“新颖”——“高雅惊险”——“干净利落”。这正是由低层次向高层次的变化过程，因为杠上动作，必须在先达到娴熟的基础上，才能达到新颖，而高雅惊险又正是新颖的一种表现，这样就能体现出“干净利落”的美感。故答案选第①句。） 例7、看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，_______，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！ ①天空皎洁，清光四射 ②清光四射，天空皎洁 （简析：题干横线前的部分写的是月亮出山，这首先给我们的感觉是“清光四射”，然后才能发现“天空皎洁”。根据事物变化发展的逻辑规律可知，先有了“光”，然后才可能有“皎洁”的效果。故答案选 ②。） 六、语言特色要符合语言情境。这里所谈的语言特色要符合语言情境，是指选项的语言特色要符合题干的语言情境的语言特色。也就是说题干是用的叙述性语言（或议论性语言或描述性语言等），答案就应该选叙述性语言（或议论性语言或描述性语言等），这样才能协调一致，和谐自然。 例8、下列两句中，上下文衔接最恰当的一句是 ①村头上，站立着几株老榆树，瑟瑟发抖，连一只寒鸦都不肯在光秃秃的残枝上栖息。

②村头上，站立着几株老榆树，瑟瑟发抖，光秃秃的残枝，连一只寒鸦都不肯栖息。 （简析：答案选项的①、②两句的前部分都有是“站立着几株老榆树，瑟瑟发抖”的描绘性语句。而第①句中的“连一只寒鸦都有不肯在光秃秃的残枝上栖息”却是叙述性较强的一般陈述语句，第②句中的“光秃秃的残枝，连一只寒鸦都不肯栖息”则是描绘性很强的倒装语句，适合语言情境。故选第②句） 七、语句结构符合语法规范。语句结构要符合现代汉语所讲的主谓宾定状补的一般语法规则，不能出现如成分残缺、语序混乱等语病。 例9、填入下句中横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是 一别二年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那_____，独自斜倚在软草里，看第一个大星在天边出现！①晚钟撼动黄昏，田野没遮拦 ②晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野 （简析：题干横线前的一句是“我只要那”，其中“我”是主语，“要”是谓语，“那”是宾语部分，还缺宾语，所以后面就该跟一宾语——即名词或名词性短语。故答案该选第②句。） 例10、填入下列一段文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 观赏黄鹂，竟成了我的一种日课，一听到它们叫唤，心里就很高兴，视线也就转到了杨树上，我很担心它们要离此他去。我在树林里徘徊着，仰望着，有时坐在小石凳上谛听着，，它们是怎样安排自已的住室和产房的呢？

① 但总找不到它们的窠巢所在 ② 但它们的窠巢所在总找不到 （简析：横线前文“徘徊”、“仰望”、“坐”、“谛听”的主语都是“我”，横线——即答案的主语也应该是“我”，才能与上文的语句结构协调一致。虽然横线后的句子看起来好像是写黄鹂，但这也是反映“我”的心理状态的，这句的主语实际也是“我”。故答案应该选第①句。） 八、关联词语的使用符合语法规范。一是该用关联词语的地方才用（或必须用）关联词语，二是该成对使用的关联词语就必须成对使用，三是不能颠倒使用关联词语，等等。 例11、依次填入下列一段文字横线处的语句，与上下文衔接恰当的一组是（） 出发的前夜，忽然雷雨大作。第二天清早一看却是个大晴天。上了车一路树木带着宿雨，绿得发亮，_____，_____，_____。又静又干净。

①行人也不多 ②没有一点尘土 ③地下只有些水塘 A．③①②B．①②③C．③②①D．①③② （简析：题干横线前后的两个大句子，都是在强调“一路”的情况，而答案的三句话也都是在谈“地下”的情况。表面看“只有”与“没有”可以换位，但“也”却只能用于“没有”之后，进一步说明问题。这样看来本题中的关联词语，根据其逻辑顺序，应是“只有……没有……也……”。故，答案该是C。） 九、符合文段的结构特点。文章的结构是有一定的规律的。一般地讲文章的结构类型有这样四种：总分结构，并列结构，承接结构，递进结构。我们在做语言连贯题的时候，也要注意文段的这一结构特点。（例子请看例13的简析） 十、符合自然的时空顺序。任何事物的存在，都有它的时间空间顺序的。比如时间顺序，一般都是“过去——现在——将来”这样的顺序；空间顺序，一般都是“上——下”、“前——后”、“外——内”这样的顺序。我们说话写文章，都必须遵从这一时空顺序规律。 例13、把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只写序号）（2003年高考题） ① 在南坡，带状分布的原始云杉林海连绵不断，棵棵巨杉像一把把利剑，直插云天。

② 在北坡五花甸草原上，你可以看见新疆细毛羊群和奔驰的伊犁马群。

③ 在遮天蔽日的杉林下，马鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生动物出没其间。

④ 吃完早饭后，继续南下，就进入喀什河和巩乃斯河的草原带和森林带。

⑤ 各种森林鸟类，鸣声不断。 _______________________________ （简析：首先从文段的结构特点来看。第④句，“吃完早饭”，表明一天活动的开始，是总起，下文“进入草原带和森林带”，更表明该句是总起这两“带”，由这两“带”的顺序可知，下文应是写“草原”的第②句和写“森林”的第③句。由第①、②句可知，第①句写“南坡”的“云杉林海”，第②句写“北坡”的“草原”，显然这是分写的两部分。第③句，写的是“杉林下”的“野生动物”，这是紧接第①句而写的，应放在第①句的后面。第⑤句，就是总结性的一句。这表明本段文字的结构顺序是总分总。故，答案该是④②①③⑤。其次从时间顺序来看。第④句“吃完早饭后”，没有哪句有表示比这更早的时间词了，说明这句就该是第一句了。再次从空间顺序来看。第④句的“进入”一词就表空间概念，表明是活动的开始，总起下文；第②句的“北坡”、第①句的“南坡”、“在……下”都有是表明空间顺序的词语。） 十一、句形整齐美观，音节和谐押韵。文笔优美的文章，尤其是诗词歌赋，都讲究声律，讲究句子外形的整齐美观，讲究声调的抑扬顿挫，讲究韵脚的押韵协调，达到音韵和谐的美境。读来令人赏心悦目。 例14、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 （1）每逢深秋时节，_______，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，_______，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫； ③白云缭绕，层林叠翠， ④层林叠翠，白云缭绕； A．①③B．①④ C．②③D．②④ （简析：首先看第一空。若选第②句，则形成前面两个六字句相对，然后两个四字并列短语相对，最后两个四字短语相对。出句对句对称和谐；且“瞰”、“览”押韵。故，答案选②。其次看第二空。从押韵上看若选第③句，韵脚为“抱”、“翠”、“茂”，不押韵，不能选。若选第④句，韵脚就为“抱”、“绕”、“茂”，，这就押韵了。故答案该选④。本空还可从空间顺序上看，若选第③句，写作顺序就是“下面的山——上面的云——下面的林”，顺序混乱；若选④，写作顺序就是“下面的山林——上面的云”，顺序自然。） 十二、语义强调的重心要一致。任何人说话写文章，都有一个语义重心，即中心思想。离开这一中心思想，就会导致语义混乱。我们在分析这些语言文章的时候，也必须紧紧围绕这一中心思想来进行。 例15、依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游而归。_______，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A．②③⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．①④⑥ （简析：第一处横线前的两句是强调“少读”，由“深思熟虑”可见横线后的两句强调“少读”的好处，①、②句强调“少读”的是②。所以①、②句中应选②。第二处横线后的四句强调盲目“多读”的结果，③、④句中强调“多读”的是③，所以③、④句中应选③。第三处横线后的语义重心是指出“读书以多为贵”的实质，⑤、⑥两句中强调“读书只为装点门面”的现象的是⑤，所以⑤、⑥两句中应选⑤。故答案是A。另外本题还能从文段的结构特点的角度来思考。第一处横线前的大句子总说，通过对比，强调“少读”。然后分三层来分说，第②句及其所在的大分句强调“少读”，第③句及其所在的大分句强调盲目“多读”的结果，第⑤句及其所在的两大句进行总结指出“读书以多为贵”的实质。这是文段的总分总的结构特点。答案也选A。）