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制定班规有哪些程序和方法

发表时间：2024-08-18 10:58:21 来源：网友投稿

制定班规有哪些程序和方法:

1、班规的内容指向于解决班级普遍存在的共性问题。

2、班规的内容要关注细节，从小事抓起，教师可引导学生从卫生习惯、文明用语、注意听讲、独立作业、遵守纪律等方面入手去做全面的考虑。

3、一般来说班规的条款在十条左右。

4、班规的表述应用直白清除的语言，低年级的班规可用郎朗上口的儿歌形式。

5、班规制定的过程不是班主任一言堂，而要发挥民主性，让学生参与其中，提高班规的认同度，同事也是学生自我管理、明辨是非的过程。班规制定后：

1、班规制定完成后，不能形同虚设，班主任在管理班级时，应要求学生严格遵守班规。

2、在具体操作过程中，要形成奖惩制度，可以结合学校和班级的主题活动，对班规的执行给予不断强化。指定班规的原则：

一、民主制定班规要广泛听取学生的意见，充分尊重学生的主体地位，提供充裕时间和活动空间给学生去反复讨论与斟酌，真正反映大多数学生的真实意愿，而不是班主任的硬性强加。

二、合法班规制定的程序必须合法，从起草到最后表决通过，要体现全体学生的意愿，而不是班主任的草率决定，只有充分尊重学生的意愿，学生的认可度才更高，班主任只是引导者、指导者，而不能包办代替。

三、合理学生的“法律”当然要符合学生的身心发展特点，有惩戒也必须适当，并且是以教育劝导为主，是以行为过错者的心服口服和自觉改正为最终目的和最高标准，班主任只是指导和监督。

四、平等班规一旦获得班级通过，班主任就要在班级郑重宣布：班规对全体成员都具有一视同仁的约束力，包括班主任在内。面对班规人人都有权利，同时人人都没有特权。对班主任来说维护班规的权威，就是维护自己的权威。对学生而言维护班规的尊严，就是维护自己的尊严，而只有通过教师的权威和学生的尊严，班规才能转化为班集体的意志。

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