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说课稿的一般步骤是什么

发表时间：2024-08-18 13:37:09 来源：网友投稿

导语：说课稿的一般步骤是什么认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则。说课稿的一般步骤是什么简析教材①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节; ②教学内容是什么包含哪些知识点; ③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系; ④教学大纲对这部分内容的要求是什么; ⑤教学目标的'确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定;教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。阐述教法①教法的总体构造及依据; ②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由; ③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。指导学法①学法指导的重点及依据; ②学法指导的具体安排及实施途径; ③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。概说教学程序拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况; ②完整的教学程序(主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果); ③扼要说明作业布置和板书设计; ④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施; ⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实; ⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前后呼应，使前三个方面内容落实到实处。教学效果分析对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估计。撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。另外在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。要做到这些并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功。

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