铅笔有多长教学设计

发表时间：2024-08-18 15:02:42 来源：网友投稿

《铅笔有多长》教学设计如下：教学目标；教学重点、难点；教具准备；教学过程；课外延伸，结束全课。

一、教学目标。

1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多长，增加空间观念和动手操作能力。

2、通过观察和测量，理解米、分米、厘米和毫米之间的关系。

3、通过“估一估”“量一量”等活动，发展学生的估测能力。

二、教学重点、难点。重点是建立1分米、1毫米的概念，了解长度单位之间的关系。难点是毫米、分米概念的形成过程和在实际测量中的灵活应用。

三、教具准备。教师在每位同学抽屉里事先藏好一支10厘米长的铅笔。

四、教学过程。

1、复习我们学过哪些长度单位？全班一起说歌谣：边说边要用手比，米、米，这么长约是1米，厘米、厘米，这么长约是1厘米，1米等于100厘米。

2、谜语激趣导课“身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字需要它帮忙。”同学们开动小脑瓜，快快猜一猜，它是谁呢？师：铅笔是大家的好朋友，在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知识呢！今天我们来比一比谁发现的知识最多。

3、创设问题情境（1）估一估。铅笔有多长？（赶紧把你们抽屉里的铅笔朋友找出来），估一估。你是怎样估计的？把你估计的结果和方法跟你的同桌说一说。

（2）量一量。同学们估计的结果是不是接近铅笔的实际长度呢？快拿出尺子来量一量吧。

五、课外延伸，结束全课。这节课你有什么收获？在长度单位的大家族里，还有它们的老大哥，你们想知道吗？那就是我们下节课要学习的新单位千米。

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