班干部的产生方式是什么

班干部产生的形式是多种多样的，归纳起来大致有以下几种：班主任委任制由班主任直接指定班内几名学生担任班干部。

这种方式是最常见的，特别是在低年级，这种现象更为普遍。这种方式班主任的意图能得到充分体现，有利于确定班主任在班集体中的权威地位，有利于班集体活动计划的落实。但是这种方式不利于广开人才之路，易限制学生“主人翁”精神的发展；容易形成班干部与学生之间的情感隔阂；引导不当易导致班干部“全心全意为大家服务”思想的淡漠，不利于班干部的成长。民主选举制班主任利用班会时间组织学生进行民主选举，首先让学生谈谈对这次选举的想法和愿望，再组织学生自由介绍他(她)所了解的某同学的优点，提供给大家作参考，最后由学生主持选举，完成写票、投票、唱票、监票等工作。选举揭晓后当选的干部即兴发言。自由竞争制这种方式是由班主任公布班干部候选人的资格、条件和竞选的具体要求与安排，然后由学生根据自身条件，对照要求拟定好讲演稿，内容是介绍自己“施政设想”、打算以及个人兴趣、爱好等；接着召开演讲大会，候选者——登台演讲；最后候选人进行辩论，辩论得胜者当选。自由竞争制度创设了自由平等竞争的气氛，能够充分调动学生“参政议政”的积极性，有助于克服班主任的主观主义和包办代替的现象，使各种人才脱颖而出，建议采用。干部定期轮换制这种方式是通过民主选举制或自由竞争制和民主选举制相结合的方法选出每一届班委会，然后定期(一个月或一个半月)改选班委会组成人员，原班委人员可有一人不动，带领新成员。在学习的几年中，全班学生都有机会在班上任职。这种方式的优点在于每个学生在其任职期间都能把自己最大的力量献给集体。在工作中学生们锻炼了自己，教育了自己，提高了自我管理和班级管理的水平，使得班集体在每一阶段的工作中，都显得生机勃勃。学生在进步班集体也在进步。轮流值日班长制这种方式是每位同学轮流“当家”，负责班集体一天的日常工作。“当家人”要向全体同学提出自己一天的管理目标；进行一日的总结有表扬有批评，对好事或问题进行评议，对问题提出解决办法，对下一任“当家人”提出希望。这种方式让每一位学生都有锻炼的机会，让学生们自己管理自己，加强了学生的自主意识，增长了才干，增强了对集体的使命感和责任感，从而加快了集体前进的步伐。总之干部产生的方式是多种多样的，由于学生的实际情况不同，年龄不同，班级的基础不同等因素，学校和班主任应采用灵活的方式方法来确定班干部组成人员。当然任何一个班集体的创建，只依靠少数几个班干部和大多数学生仅有的几次锻炼机会是不行的，在平时，班干部还必须充分调动广大同学的积极性和创造性。为此班干部可以采用如下一些措施：第一，设立“民主箱”，欢迎人人为集体提意见；第二，班干部要广交朋友；第三，班干部可以根据工作需要从同学中聘请小参谋、小助手。