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上海市新竹园中学的办学特色

发表时间：2024-08-18 18:00:46 来源：网友投稿

管理特色教师管理制度为根文化为本以制度规范教师的行为，以文化留住教师的心，致力于从制度建设转向文化建设，使教师既做到“不逾规矩”，又能“从心所欲”。

民主牵头领导服务实施科学民主化管理，尊重、关心教师，调动教师工作的热忱；各级领导努力从学校管理和组织者的角色中抽离，转向咨询和服务者。兴学促教和谐爱校培养学习型教师，建设学习型校园，带动学校整体水平提高，鼓励百花齐放，凡有能者皆有多劳之意愿，多劳而有功者皆有可多得之保证。学生管理严肃风气和缓人气校风不严不能出精品，学风不严不能出栋梁；但师生关系应和睦如亲子，互信如友邻。开闭自如动静相宜开——与社区和社会的互动，决不自闭于象牙塔而脱离外界；闭——在用学校的大门阻挡一切有害学生身心的不良现象，还校园以清净。动——文体活动的多样性和经常性；静——文理教育的本体性和不可取代性。齐抓共管自主提升管理机制有效有序，上下通达，所有的师生都是学校管理的一份子，建设完善的自主管理制度。教育特色德育领先智育超前“大德浴身，追求完美”。凡事以德育为优先，并建立大德育的观念，包括各项教学活动，即“人人都是德育教师，事事都有德育目的，政治、文化、宗教、习俗、心理、世界观都为德育素材”。快乐学习勇创一流以快乐学习，满意学习为根本。扩大教学改革，更新教育理念。努力做到教学质量居于区内首位，参与各级竞赛，形成规模影响。区域合作国际交流邀请专家学者与师生对话，了解教育发展形势，开阔视野，增长见识，培养能力；同时多与国外优秀学校加强合作，为学生拓宽交流渠道。教学特色分层教学导师跟踪以不同的学生水平为教学的依据进行分层教学，并建立“导师带教制度”，即让一位优秀教师带领几位有亲近感的同学，进行跟踪帮教，使具有特殊才能的学生充分发展而不至于被埋没。保护特长拒绝偏科保护特长是人性化的标志，拒绝偏科是当前形式的需求，两者相辅相成，并行不悖。每个教师都有义务敦促偏科的同学摆正位置，全面发展。电化先锋无纸办公学校设施完备，鼓励多媒体教学和多种教学形式的融合，构建教案集和试卷集并公开相关信息，创造现代高速化教育模式。

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