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教育无目的论是谁提出来的

发表时间:2024-08-18 19:25:18 来源:网友投稿

教育无目的论是美国教育家杜威提出的观点。

主张教育即生长,教育即生活,教育本身除生长以外没有其他目的。反对家长和学校为儿童确定教育目的,认为强加给活动过程的目的是固定的、呆板的,不能在特定情境下激发智慧;它脱离生活实际,是遥远的,与用以达到目的的手段无关。认为教育不仅要使个人能维持生活,还应尽其所能为社会服务,把儿童培养成为美国社会的合格公民。教育无目的论的相关评价:

1、杜威主张教育的内在目的而反对教育的外部目的,他的这一“教育目的论”具有理论和实践上的双重性。他对教育的外部目的的缺陷和其可能带来的危害的阐释,以及对良好教育目的的特征的论述,丰富了教育目的的理论,为我们认识、制定教育目的提供了全新的视角和可资借鉴的依据。

2、但是,杜威只讲过程,硬说教育没有目的,这不仅是一种理论错误,而且是一种理论遮掩。事实上杜威的“教育无目的论”只是对于脱离儿童而由成人决定教育目的的纠正,并非根本放弃教育目的。

3、总之,杜威的“教育无目的”论并非指教育过程中不存在任何目标,而是他用来反对教育的外部目的,藉以提倡教育的内在目的的代名词。他对“教育目的”有关理论的阐释,虽然能为我们提供一定程度的理论和实践指导,展现一个认识教育目的的新视角,但其理论论证的自相矛盾以及实践指导价值的缺乏,足以使我们对其理论的正确性和可行性产生怀疑。

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