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四年级上册科学《空气中有什么》教学设计

发表时间：2024-08-18 22:06:41 来源：网友投稿

、空气中有什么〖教学目标〗1、过程与方法： △学习用观察、实验、思考、阅读资料的方法分析空气的成分。

△培养初步的化学实验技能。

2、知识与技能： △知道空气是由不同气体混合而成的，空气中包括氧气和二氧化碳。 △知道氧气支持燃烧、二氧化碳能是澄清石灰水变浑浊。 △了解氧气和二氧化碳的用途。

3、情感、态度与价值观： △培养敢于发表自己的见解的品质和合作交流的科学态度。〖教学重难点〗1、重点：了解空气的成分。

2、难点：掌握往烧杯中倾倒二氧化碳的实验操作技能。〖教学准备〗蜡烛、水槽、集气瓶、杯子、石灰水〖课时安排〗一课时〖教学过程〗一、导入新课 1、今天我们继续来了解空气。

2、蜡烛的燃烧能离开空气么？你怎么知道的？3、现在老师这里有三个蜡烛，分别放在空气中，小杯子、大杯子里，蜡烛能燃烧吗？4、他们的燃烧情况会不会有什么不同？5、为什么会出现这样的情况？谁来解释一下？二、进入新课 1、空气的成分（1）为什么会出现蜡烛熄灭的结果，我们在来看一遍实验，不过我们稍加一些改变。

（2）教师演示书上实验。（建议改为大一些的集气瓶）（3）蜡烛熄灭后，你还看到什么现象？（4）用空气占据空间解释水为什么进入了杯子，说明了什么？（5）杯子中的空气有没有完全消失？剩下的空气会产生怎样的情况呢？我们在看。

（6）教师演示实验。（7）火柴为什么会熄灭？正常情况下会不会熄灭？说明剩下的空气有什么性质？（8）通过蜡烛的燃烧与火柴的熄灭你能确定空气中至少有几种气体？他们分别有什么性质？（9）教师简单介绍空气的成分。

2、认识二氧化碳（1）二氧化碳虽然在空气中很少，但在我们的生活中却很重要，我们先来了解一下它的制取方法。

（2）教师制取二氧化碳。

（3）二氧化碳究有什么样的性质？（4）教师演示实验。

（5）蜡烛由下而上的熄灭可以说明什么？二氧化碳重、二氧化碳不支持燃烧。

（6）教师继续演示实验。（7）石灰水发生了怎样的变化？（8）谁来总结一下二氧化碳具有什么样的性质？三、巩固 1、你知道在生活中，我们是怎么应用氧气和二氧化碳的么？2、学生做介绍。

3、教师对书上图比较难理解的做介绍。

四、作业：了解氮气的作用。〖板书设计〗3、空气中有什么氧气支持燃烧二氧化碳不支持燃烧重氮气

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