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长善救失体现了什么教学原则

发表时间：2024-08-19 08:33:57 来源：网友投稿

“长善救失原则”又称作发扬优点、克服缺点的原则，即德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素，去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。

“积极因素”是指学生的优点、长处和先进的因素。“消极因素”是指学生的缺点槐衡、短处和落后的因素。德育要充分运用矛盾转化的原理，帮助学生自觉发扬积极因素去克服消极因素。从这意义上看，长善救失就是让学生自己克服缺点，超越自己。“长善救失原则”源于“教也者，长善而救其失者也”，意祥圆为：教书的人，要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀铅宴做，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。贯彻长善救失原则的要求有：（判别长善救失原则的标准）（1）要“一分为二”地看待学生。（既看到其缺点，又能看到优点）（2）引导学生正确评价自己，进行自我教育。（使缺点转变为优点）（3）利用后进生的优点克服其道德上的缺点。（利用优点来克服缺点）

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