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教育性教学原则是谁提出的

发表时间：2024-08-19 08:54:43 来源：网友投稿

教育性教学原则是谁提出的：赫尔巴特。

一、教育性教学原则教育性教学原则是通过教学来进行教育的原则。知识与道德之间有直接和内在的联系，教育道德教育只有通过教学才能产生实际作用，教学是道德教育的基本途径，不存在无教学的教育，也不存在无教育的教学。

二、教育性教学特点科学性与教育性相结合的原则，指既要传授给学生基础知识和基本技能，既要对学生进行德育培养道德品质，此原则体现了传授知识与思想品德相统一的教学规律，理论联系实际原则，指从理论与实际的联系上去理解知识，运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂学会学以致用的目的。直观性教学原则指教师丰富学生的直接经验和感性认识使学生获得生动的表象，启发性教学原则指教师调动学生学习的主动性积极性引导学生独立思考，积极探索提到分析问题和解决问题的能力，体现的是教师主导和学生主体相结合的教学规律。

三、教学原则1、教育性与科学性相统一的原则是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学对学生进行社会主义品德和正确人生观、科学世界观教育。其实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。

2、理论联系实际的原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识，并引导他们运用新获得的知识去解决各种实际问题，培养他们分析问题和解决问题的能力。这一原则是直接经验与间接经验相统一的教学规律在教学中的体现。

3、直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻的掌握知识。这一原则是根据人类的认识规律、直接经验和间接经验相统一的教学规律提出来的，也是由中小学学生的年龄特征所决定的。

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