教师发展共同体对师徒制有怎样的发展
发表时间：2024-08-19 09:26:47
来源：网友投稿
教师发展共同体对师徒制的发展有师徒制的转型、师徒关系的松散化、师徒制的量化评估、师徒制的量化评估。
1、师徒制的转型：传统的师徒制是以个人为单位，教师发展共同体则是以团队为单位。在教师发展共同体中，师徒制得以转型为团队式的师徒制。即教师之间相互帮助、相互学习、相互成长，形成师徒共同体，共同提高教育教学水平。
2、师徒关系的松散化：在传统的师徒制中，师徒关系比较紧密，教师发展共同体则是通过教研活动、学习交流等方式，让师徒关系更加松散化，既保留了师徒制的核心特点，又符合现代教育教学的需求。
3、师徒制的量化评估：在教师发展共同体中，师徒制的效果和质量可以通过量化的评估指标来评价。教师可以通过自评、互评、公开课等方式，对自己的教学水平和师徒关系进行评价，以此来推动师徒制的发展。
4、师徒制的社会化：教师发展共同体不仅仅是教师内部的活动，还会通过与社会的联系，形成师徒制的社会化。教师可以通过与企业、社区等建立合作关系，让学生更好地了解社会，同时也能让教师更好地了解社会需求，从而更好地发挥师徒制的作用。
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