6.思维训练——发散思维

什么是发散思维？     有人做过这个实验，在黑板上画一个圆圈，问大学生画的是什么？大学生回答基本都很一致：“这是一个圆。”同样的问题问幼儿园的小朋友，得到的却是五花八门的答案，有人说是“太阳”，有人说是“皮球”，有人说是“镜子”...大学生的答案当然正确，这只是一个圆。但是比起幼儿园的小朋友，他们的答案是不是有点单调呢？      所谓的发散思维就是： 根据已有信息，从不同角度、不同方向进行思考，寻求多样性答案的一种思考方式。         一个思想呆滞的人不可能在某个领域做出太大的成就。科学家的新发明、商人的新点子、艺术家的新创作大部分都是通过发散性思考来取得的。发散思维要求我们思考问题的时候从一个问题出发探索多种不同的答案。       有人曾请教爱因斯坦：“你和普通人的区别在哪里？”爱因斯坦把普通人的思考比作一直在篮球便面爬行的甲虫，他们看到的世界是扁平的；而他自己的思考则想一直飞在空中的蜜蜂，他看到的世界是全方位的、立体的。      缺乏发散性思维的人总是想到一个思路之后就不再思考了，得到一个说的通的解释就不再去探索其他的解释了，这样就养成了懒惰的思维习惯。想要养成发散性思维的习惯，可以从发散性思维的3个特征进行入手训练：   1. 首先——流畅性 ，可以让你在很短的时间内产生大量的思路。 心理学家克劳福德建议我们用属性列举法来训练思维的流畅性。简单的方法如下：a.用你能想到的所有的定语形容某一个名词。  b.想出一个故事的多个结局。  c.给一个故事拟定多个标题。   d.用给定的字组成尽可能多得词，或用给定的词语组成尽可能多的句子。 2.其次——变通性。 发散性思维具有变通性，非常灵活，可以让你自由驰骋。       变通性要求你重新解释信息，强调跨域转化，即用一种食物替换另一种事物，从一个类别跳转到另一个类别。转化的数目越多、速度越快，转化能力就越强。       这个栗子可以看出来，我们的钢笔，如果要用到其他地方的话，就可以跳转到其他门类当中了。    训练变通性可以提高人们触类旁通的能力，简单的训练方法如下：     a.说出给定的定语能够描述的所有东西。    b.对给定的一系列词语按照一定的类别进行组合。比如蜜蜂鹰，鱼，麻雀，飞船，UFO等等，按照飞行的，游泳的，可以吃的，活的等类别进行组合。  3.最后——独特性 ，可以让你别出心裁地产生不同寻常的想法和见解。          独特性的意思是指这种思维方式是唯一的、非凡的、别人想不到的。独一无二的思维方式可以得到意想不到的结果。独特性建立在流畅新和变通性的基础之上，可以说流畅性和变通性是途径，独特性是结果。只有产生大量的、不同类别的思路，才能从中找到能够出奇制胜的创造性想法。     另外发散性思维还要求我们敢于提出新的观点和新理论。现成的固定的答案是发散性思考的最大障碍，如果你敢于对现有的答案提出质疑，也许能够另辟蹊径找到更加便捷、更加有效的方法。        发散性思维对于创新有非常重要的意义，由它可以派生出很多具体的方法和技巧。         一些研究者认为可以用组合发散法、辐射发散法、关系发散法、头脑风暴和特性发散法这6个方法来进行发散性思考。