儿童中心论名词解释

发表时间：2024-08-19 09:55:47 来源：网友投稿

儿童中心论名词解释如下：

一、介绍：杜威提出，儿童是教育的起点，是中心，而且是目的。

儿童的发展、儿童的生长，就是理想所在。儿童心理学的内容基本是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。教育就是促进本能的生长过程。

二、基本观点：

1、儿童和课程之间不是互相对立，而是互相关联的，“儿童和课程仅仅是构成一个单一过程的两极，”儿童是起点，课程是终点。只要把教材引入儿童的生活，让儿童直接去体验，就能把两点连接起来，使儿童从起点走向终点。

2、“学校科目相互联系的中心点，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”儿童中心论的意义：

一、蹲下身的教育：放下教师威严、走进学生内心、拉近师生距离、心灵相互接纳。用孩子的视角来观察，从而建立平等互信的感情沟通方式，只有让孩子的内心易于接受，才可能让孩子的学习生活变得快乐而有趣。

二、欣赏的教育：用欣赏的目光，寻找学生的闪光点，让学生明白自己是优秀的，提高学生的自信心，让孩子们获得成功的喜悦，感知自己的努力。

三、期待的教育：用期待的目光，促使学生进步。构建以学生为中心的学习环境和氛围，让学生获得积极的情感体验。让学生感到教师对他的赞赏、信任和激励，感觉到教师对他们的爱。

四、多样性的教育：实现课堂教学方法的多元化。遵循教学活动的开展以学生为主导，充分挖掘教育资源，鼓励学生成为学习的主人。让学生自主、合作、探究解决问题。鼓励学生相互尊重、相互欣赏、建立友好的互助关系。

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