我国教育的价值取向

发表时间：2024-08-19 10:25:55 来源：网友投稿

教育价值取向，是指教育活动的决策者或从事教育活动的主体依据自身需要对教育价值作出选择时所持的一种倾向。

人们对教育活动的价值选择，历来有不同的见解和主张。不同的价值取向，对教育实践的发展有直接的影响，在一定时期内，它决定着教育发展的方向。

一、取决于主体对客观事物认识的正确程度。如果主体没有正确认识客观事物对自己有什么功效，就不会构成价值取向。

二、取决于主体对自己认识对象的需求。如果主体没有认识到某一事物对自己的真正利益和根本利益，又不能去追求某一事物，也不能构成价值取向。

三、现实客观事物满足自己需要的条件。如果不具备实现自己价值取向的条件，也不能使价值成为事实。教育的根本目的：

1、培养学生的各种能力和素质。在当今社会竞争日益激烈，对于人才的要求也越来越高。教育应该注重培养学生的各种能力和素质，如学习能力、创新能力、合作能力、实践能力等，以适应社会对人才的需求。同时教育也要注重培养学生的道德素质和人文素养，使学生具有良好的品德和价值观，成为有责任感、有担当的公民。

2、促进人的全面发展。教育的目的是培养人，而不是培养机器或工具。所以教育应该注重促进人的全面发展，包括身体、心理、社交、文化等方面的发展。教育要关注学生的身心健康，注重学生的兴趣爱好和特长，培养学生的个性和独立性，让学生成为具有完整人格的人。

3、适应社会发展和个人成长的需求。教育不是孤立存在的，而是与社会和个人紧密相关的。教育的根本目的要适应社会发展的需求，培养符合社会需要的人才。同时教育也要适应个人成长的需求，为个人的发展提供支持和帮助。只有这样教育才能真正实现其根本目的。

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