90后当老师什么样子

90后已经步入社会了，很多成为了老师。

他们成为老师以后，会让学生感受到不一样的气息，给课堂带来不一样的氛围，他们的教学方法也有不一样的地方。首先就是外在形象的差别。很多人认为老师就应该有一个老师的样子，民国时期的老学究，新时代的老师，都以朴素为主，这就是大家印象中的老师。90后就不一样了，学校要求的是简洁大方，至于这个标准是什么，就见仁见智了。很多人认为老师上课穿着迷你裙，那是想多了。老师课堂上的主要任务是讲授知识，不是成为一朵供人欣赏的鲜花。女老师穿着的确不那么保守，他们有穿着裙子上课的，偶尔也有穿着破洞牛仔裤的，但这是个人爱好，与职业无关。因为她们只是一个爱美的小女孩而已，没有其他意思。我的一个女同事，就是95后的。她是一个爱美的小女生，她喜欢在桌子上有很多的小团子，有喜欢的学生送她小团子，她会开心一整天。她的外在形象就很阳光灿烂，有一种她来了天亮了的感觉。很喜欢她在办公室，因为她能够让整个办公室开朗起来，她就是这样的女子。她的打扮就比较时尚，让人赏心悦目。有人觉得外在形象是学生亲近的原因之一。那是不了解学生，他们喜欢和自己有共同语言的老师，谈论电视剧里的小鲜肉，例如宋亚轩、范丞丞等，跟他们说起来，他们才觉得，相互间有共同的话题。其次就要用语言打动他们。很多学生的注意力，不会一直集中在课堂上，她们会想着自己的事情，而老师，就需要把他们从思绪中拉出来，这个时候，就要用自己的魅力打动他们。这个魅力就是语言魅力。90后的老师，跟学生的年龄接近，尤其是高中生。老师需要让她们知道，学习很重要，这种老生常谈的调门儿，就不要起了，因为他们知道下一句是什么。如何让他们知道学习的重要？告诉他们，上大学就可以看到他们喜欢的那个明星，或者是他们喜欢的学长或者学姐考上了某个学校，想不想去？想去，那就一起努力吧！他们喜欢的老师，是这样的。90后的女老师，有兴趣和他们一起探讨这些，也愿意和他们一起交流，学生们也愿意和老师一起进步和学习，虽然有时候上课调皮捣蛋。对于70后、80后的老师来说上课说话多的，调皮的，就是讨人嫌的。90后的老师却不这样认为，她们喜欢跟这样的学生交流，也喜欢和他们搞好关系，因为他们能带动课堂气氛。当然你要是认为90后的老师，都是女的，那就太狭隘了，就算是高中，也有新来的男老师。男老师是不是侯明昊、魏大勋、白敬亭这样的？那你就想多了。男老师也是一个普通的男生，他们穿着大方得体。男老师的穿着，不是70后的那么传统，很新潮，很多年轻男孩子喜欢穿的衣服，男老师也会穿。男老师也会在球场上挥汗如雨，也会和男学生们一起踢足球、打篮球。很多人觉得男老师就是体育老师，那也是误解。很多男老师的课堂，也很活跃。很多人喜欢课堂上幽默的男老师。有时候我也会在课间，跟男孩子一起掰手腕，输了的，就要背过十个历史题目。通过这样的方式，一个可以拉近与学生的距离，还有一个增加他们学习历史的兴趣。这也是很多90后男老师采取的做法。至于上课主要目的是为了传道授业解惑。很多人认为这个就是韩愈的《师说》里的一个词而已，那就是不了解老师这个职业。90后老师讲述知识，是按照上面的思路来的。传道就是讲道理，也就是我们常说的思想政治教育。但是不同的课堂，有不一样的教法，历史课就简单一些，一个与课堂内容有关的小故事，就可以给学生们一个道理。而数学课上的教书，就需要用当下的经济学原理来。很多人的感觉是，上课就是听老师说完，自己做题，日复一日，年复一年。这样的生活岂不枯燥无味？要不闹腾点事，对不起这个青葱岁月！《夏洛特烦恼》里的夏洛不也是在学校里闹过事吗？90后老师的课堂，不再以死板的知识告诉大家。而是利用当下的例子来讲述知识，很多人喜欢听故事，历史课上的故事，特别多，如何用一个历史故事讲述这一课的知识？这就是90后老师努力做好的事。还有一种方式，是用评书的方式来讲历史课，让学生耳目一新不说，还能记住历史知识。老师上课的目的，不是形式，而是内容。很多人愿意听，听进去，听得懂，这就是授业。解惑大家都知道，就是错过的题目，让老师来讲。90后老师在讲错题之前，而是让学生起来说你为何选这个题目。有些调皮的学生就三长一短选一短，这种套路，老师早就知道了。老师也从学生时代走过来的，自然懂得很多套路。学生走得最长的路，就是老师的套路。解题方法要告诉孩子们，但也要让他们知道，这个只是领大家进门的，进门以后的修炼，就靠大家自己了。学生们喜欢上老师的课，也是因为老师的个人魅力，历史课堂上，从来不缺笑声，可以讲故事，可以说评书，可以指点江山，可以粪土万户侯，这些，都与课本知识有关的内容。很多人认为这样的课堂，热闹，但能让学生记住什么？快乐！快乐的记忆，是长久的。寓教于乐就是教育的方式。很多人嗤之以鼻，认为这就是忽悠，有本事利用这样的方式，到高三试试。传道授业是在高一高二，解惑是在高三。那个时候上课开玩笑是会被投诉的。大家都卯足了劲拼，你敢上课开玩笑，疯了吧你？老师也是有组织有纪律的人。90后的老师，可以陪伴孩子一起成长，这是90后老师的优势，也是他们的热情所在，当然也有一些老师比较稳重，喜欢稳扎稳打，也是可以的。不同的老师不同的教学方法，不能拘泥于形式，不能一刀切。有的学校提倡“三三五模式”，这个是一个错误的思路。教学无定法要用一个公式解决所有问题，太难了。写在最后：90老师的思维，非常活跃。老师的亲和力，也很足。在课堂上的效果，也很好。当然也是很多学生愿意跟着他们的原因。也有一些人不喜欢，因为这样觉得只是跟着玩了，没有跟上老师的思路，也是正常的。下课后能与老师交流，也是很好的，也是老师的个人魅力所在。大家喜欢跟这样的90后老师教着吗？