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幼儿认知游戏的特征是什么

发表时间：2024-08-19 14:01:15 来源：网友投稿

幼儿认知游戏的特征：自主性、假想性、非功利性、愉悦性。

鲁迅先生曾经说过：游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。这足以说明游戏对于孩子成长的重要性。学前儿童正处在身心迅速发展的时期，3岁以后的幼儿的基本动作、思维能力、想象能力、语言表达能力、独立思考的能力以及创造力都有了一定的发展，具有参加各种活动的需求。幼儿出于自己的兴趣和愿望，积极、主动的投入到游戏中，而不是在外在的强制下进行游戏。幼儿游戏对于幼儿也没有外在的任务和要求，没有严格的程序和方式。幼儿可以完全自由自在地玩游戏，玩什么、怎么玩，完全由幼儿来决定。所以说幼儿乐于参与游戏活动，游戏是儿童自主自愿的活动。幼儿游戏的成分，角色，情节，行动以及玩具或游戏材料，往往只是象征性的，具有明显的虚构性。比如在角色游戏中，幼儿把木棍当成宝剑，纸盒子当成桌子等等。但是儿童的游戏并不是主观臆断或空想，也不是对周围生活的机械模仿。幼儿游戏的意义与价值：游戏是幼儿的主要学习方式和基本生活方式，游戏可以锻炼幼儿感官，他们通过各种方式可以认识和探索自己的身体，同时幼儿园通过游戏的方式也可以锻炼幼儿的专注力，从而发展他们的精细化动作，对于日后读写能力奠定基础。游戏还是锻炼幼儿社交和人际关系的最好途径，在游戏中，孩子通过协商，契约，扮演等方式，了解自己愿望和观点，进而学会拒绝，坚持，妥协，建议等社交策略。游戏还是初步塑造幼儿性格的主要途径，通过游戏的方式，在模仿，假想，扮演的过程中，儿童总是反复摸索幻想和现实的边界，在小心翼翼地触碰着规则的边界，在揣摩与他人的边界。

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