学记的教学原则

发表时间：2024-08-19 15:06:43 来源：网友投稿

学记的教学原则如下:

1、预防性原则：《学记》说：“禁于未发之谓预”。

要求事先估计到学生可能产生的种种不良倾向，预先采取措施。否则“发然后禁，则捍格而不胜”。当不良倾向已经发生甚至积习已深时在做教育引导，就会格格不入而备感困难。

2、及时施教原则：“当其可之谓时”，掌握学习的时机，适时而学，适时而教。否则“时过而后学，则勤苦而难成”。

3、循序渐进原则：“不陵节而施之谓孙”，教学必须遵循一定的顺序。如果“杂施而不孙”，杂乱施教而无合理的顺序，其效果将适得其反。

4、习观摩原则：“相观而善之谓摩”，学习中要相互观摩，相互学习，取长补短。要在集体中学习，借助集体的力量进行学习。否则“独学而无友，则孤陋而寡闻”。

5、长善救失原则：《学记》认为，“学者有四失，教者必知之。知其心然后能救其失也。”揭示了学生学习中长短、得失的辩证关系，给教师的启示是要注意学生的个别差异，帮助他们发扬优点，克服缺点。

6、启发诱导原则：“君子之教，喻也”，教学要注重启发。注意“道(导)而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，既要引导学生，而不是牵着学生的鼻子。要勉励学生而不是压抑学生。要在问题开头启发学生思考，而不是将答案直接端给学生。

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