开展教师职业道德教育最适合的方法

(一)说理疏导法1.概念：说理疏导法是教师职业道德教育的一种基本方法，是指在教师职业道德教育过程中循循善诱、说服引导，让教师不断提高自己的道德觉悟，以满足社会对教师的要求。

包括讲授、报告、谈话、讨论、辩论、阅读书籍报刊等形式。

2.关键词：循循善诱、说服引导;讲授、报告、谈话、讨论、辩论等。

3.例子：某市实验中学经常邀请教育专家来校展开座谈会和做报告，并把每月10日作为学校的师德建设日。(二)榜样示范法1.概念：榜样示范法是一种实际、生动、形象的教育方法，是指通过模范人物的示范作用以及先进教师的典型事例对教师进行职业道德品质方面的教育。人们常说：一个榜样胜过书上二十条教诲。榜样的力量是无穷的，以榜样为镜子，便能发现自己的不足并及时纠正，也能发现个人优势增进信心。

2.关键词：模范人物、先进教师的典型事例、向……学习等。

3.例子：在每月的师德建设日，雨花小学都会给全校师资介绍2-3位校内优秀师资，和1-2位最美教师的教育事迹，号召全校师资一起学习其精神。(三)对比教育法1.概念：对比教育法就是把各种不同事物的特点、属性等进行比较，分清是非、把握事物本质方法。实施教师道德的对比教育，一般可采用“纵比”与“横比”，不急于求成，要经过分析、比较，达到取其精华去其糟粕的目的。“纵比”是把过去的教师道德和现在的教师道德加以比较;“横比”是把同类的两个事物加以比较，从中引出正确的认识。

2.关键词：比较、横比、纵比、取其精华去其糟粕等。

3.例子：在素质教育培训大会上，培训教师将应试教育和素质教育理念下师德表现的不同之处用表格进行呈现对比。(四)个别教育法1.概念：个别教育法是针对教师道德品质的差异性，用交心谈心的方法，去解决教师道德问题的一种方法。它是教育者联系教师的情感，了解教师道德情况的基本方法。这要求教育过程正视教师个性差异;注意因材施教，一把钥匙开一把锁;注意进行职业道德个别教育时的艺术性。

2.关键词：针对个性差异性、因材施教、联系教师情感等。

3.例子：对于跟学生关系过于亲密，总跟学生一起嬉闹的刘老师，教导主任告诉她在保证良好师生关系的同时也要保持适当的距离。而对于总板着脸，上课喜欢批评学生的李老师，教导主任告诉他在教育的过程中要注意课堂氛围与教学方法的使用。(五)实践锻炼法1.概念：实践锻炼法是在教育者的指导下，通过有目的、有计划、有组织的