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教师如何“充电”

发表时间：2024-08-23 23:11:09 来源：网友投稿

1、多方面学习，扩大知识领域。

现在的教育教学，要求教师不仅能满足学生的课堂需要，还要满足学生的课外需要。中小学生的好奇心、求知欲是旺盛的。要求教师能解答他们各方面的问题。所以对中小学教师的知识来说不求精，但求通。样样通晓更容易做一名学生喜欢的教师。

2、理论与实践相结合，提高教师的教育教学能力。当前农村学校教学中的突出问题是，由于缺乏科学理论的指导，教学的随意性、盲目性影响制约着教学质量的提高。教师的理论学习浮于表面，坐不下来，钻不进去。另一方面理论界的研究容易忽视实践现象，用一些深奥的、抽象的、难于理解的理论去对目前的教育教学作阐释，教学理论书籍越编越厚，对于整天忙于教学的中小学教师来说看上半天，不知道说的是什么。

3、强化措施，突出教学实践活动。中小学教师基本功训练要与教学研究活动紧密结合。因为二者的目的是一样的，都是为了提高教师的业务能力，从而提高教育教学水平。

4、就地取材，从身边学起。一所学校教师的水平、能力不可能都一样，肯定有高有低。所以学校完全可把学校相比而言水平能力高的教师作为教师的教师，让他们来言传身教，带动其他教师的提高。学校可以开展各种活动，建立激励措施。同时所有教师都要虚心学习，不耻下问。

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