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推动人类的进步主要是靠什么

发表时间：2024-08-24 16:00:32 来源：网友投稿

近一两百年间，全世界的专业学院在各自领域内做出的最大贡献，可能不在于培养出多少实用型的工程师、律师或医生，而在于进行了大量看似无用的科学活动。

从这些无用的科学活动中，我们获得了许多发现，它们对人类思想和人类精神意义之重大，远远胜过这些学院建立之初力图达成的实用成就。我们无论做什么事情人们都讲究一个回报，这似乎成了理所当然的事情。当孩子学习课外知识的时候，有些家长会说：净弄些没用的东西。当有些人酷爱发明捣鼓小器件的时候，有些人也会背后议论说：弄这些东西有什么用呢？当人们投资教育和科研的时候，人们也会怀疑，这些投入能见效吗？投入会划算吗？我们总是习惯去做一件能立竿见影的事情，而忽略了学习者本身的兴趣和爱好。同时我们也误解了这个世界。例如：赫兹和麦克斯韦未能发明任何东西，但正是他们的无用理论被一位聪明的技术人员抓住，而且这种理论为通讯、公共事业和娱乐创造了新的用品。赫兹和麦克斯韦是未想到实用的天才，马可尼是一位没有“设想”但重视实用的聪明发明家。赫兹和麦克斯韦究竟做了什么？一件事可以肯定，即他们做了研究工作而没有想到实用。在整个科学史中，已最终证明，有益于人类的大多数真正的伟大发现，并不是由实用愿望所推动的，而是由满足好奇的愿望所推动的。好奇心也许能或也许不能最终产生某种有用之物，这种好奇心大概就是现代思想的突出特征。这不是什么新东西，它可以追溯到伽利略、培根和牛顿时代。学术机构应该致力于培养好奇心，它们因考虑立竿见影的应用而发生偏移越少，它们对人类福利和满足智力兴趣的贡献会越大。这种智力兴趣也许的确可以说已成为现代智力生活的统治模式

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