怎样写设计方案论证

（一）选题\x0d\x0a1．课题来自哪里？\x0d\x0a2．选题的一般原则\x0d\x0a科学性：要有理论基础和事实依据，必须符合科学原理；预期结果要合理；研究方法要正确严谨。\x0d\x0a可行性\x0d\x0a创新性\x0d\x0a3．选题的一般过程\x0d\x0a（1）明确方向——发现问题\x0d\x0a（2）浓缩范围——经验分析\x0d\x0a（3）提示焦点——形成课题\x0d\x0a4．选题的注意事项\x0d\x0a（1）选题宜小不宜大\x0d\x0a（2）选题应结合实际。选题要有新意。\x0d\x0a（3）选题要考虑研究者的优势，与自身工作相结合，与研究者的能力相适应。\x0d\x0a（二）申报课题\x0d\x0a申报课题，也就是设计研究方案，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架，是如何进行研究的基本思路。是保证研究顺利进行的必要措施；使研究具体化的中心环节；是研究成果质量的重要保证；有利于检查和自我检查；有利于协作研究。一般上级部门开展的课题研究都附有课题申报表。\x0d\x0a\x0d\x0a1．课题申报表（课题研究方案）组成：\x0d\x0a\x0d\x0a（1）课题的表述与界定：课题的名称或题目必须明确表述所要研究的问题，要体现研究对象、研究问题、研究方法。如“初一政治自学辅导教学的实验研究”。\x0d\x0a\x0d\x0a（2）研究的背景、目的、意义：\x0d\x0a\x0d\x0a研究背景：即根据什么、受什么启发而研究。\x0d\x0a\x0d\x0a研究目的意义：即为什么要研究、研究的价值是什么、解决什么问题，包括理论意义、实践意义；外在目标（目的）、内在目标目的——学生发展）。\x0d\x0a\x0d\x0a研究综述：本课题研究的历史与现状。\x0d\x0a\x0d\x0a研究的特色或突破点：问题新、方法新、角度新、效果新。\x0d\x0a\x0d\x0a（3）研究范围：对研究对象的总体范围的界定；对研究对象的模糊概念进行界定；对关键概念的界定。\x0d\x0a\x0d\x0a（4）研究内容：很重要的部分，如果提不出具体的研究内容，就无法研究。\x0d\x0a\x0d\x0a（5）研究方法：\x0d\x0a\x0d\x0a①注意事项：注意多种方法的使用；方法要写详细些；不能滥用方法\x0d\x0a\x0d\x0a②主要方法：\x0d\x0a\x0d\x0a行动研究：\x0d\x0a\x0d\x0a实验研究：\x0d\x0a\x0d\x0a个案研究：\x0d\x0a\x0d\x0a调查研究：\x0d\x0a\x0d\x0a文献研究：\x0d\x0a\x0d\x0a（6）研究对象：具有代表性和典型性，使研究结果具有普遍的指导意义。\x0d\x0a\x0d\x0a（7）研究程序（步骤）：研究的每一阶段的工作任务和要求\x0d\x0a\x0d\x0a第一阶段（准备阶段）：收集资料、开题\x0d\x0a\x0d\x0a第二阶段（实施阶段）：\x0d\x0a\x0d\x0a第三阶段（总结阶段）：\x0d\x0a\x0d\x0a（8）预期成果的形式：①论文、研究报告、著作等；②学生变化\x0d\x0a\x0d\x0a（9）研究成员（及负责人、分工）\x0d\x0a\x0d\x0a（10）经费预算及其他所需条件\x0d\x0a\x0d\x0a2．填课题申报表（立项论证）\x0d\x0a\x0d\x0a3．填写课题申报表的注意事项\x0d\x0a\x0d\x0a（1）认识填写申报表的重要性。是成功的一半，不能应付。\x0d\x0a\x0d\x0a（2）一式几份，要自己留一份，最好在电脑中保留一份。\x0d\x0a\x0d\x0a（3）核心是目的意义、研究步骤、研究内容方法。\x0d\x0a\x0d\x0a4．我的课题申报表\x0d\x0a\x0d\x0a（三）开题论证\x0d\x0a\x0d\x0a1．开题论证的含义、意义\x0d\x0a\x0d\x0a2．开题报告的撰写方法\x0d\x0a\x0d\x0a3．与立项论证（申报课题）区别\x0d\x0a\x0d\x0a4．召开开题论证会\x0d\x0a\x0d\x0a（四）实施研究\x0d\x0a\x0d\x0a1．重视理论学习和理论的指导作用\x0d\x0a\x0d\x0a2．重视选择研究方法\x0d\x0a\x0d\x0a行动研究的特征：\x0d\x0a\x0d\x0a⒈为行动而研究\x0d\x0a\x0d\x0a为行动研究指出了行动研究的目的。研究的目的不是构建系统的学术理论，而是解决实践工作者所处的情境遇到的问题。研究目的具有实用性。问题的解决具有即时性。\x0d\x0a\x0d\x0a⒉在行动中研究\x0d\x0a\x0d\x0a在行动中研究指出了研究的情境和研究的方式。行动研究的环境就是实际工作者所在的工作情境，并非是经过特别安排的或控制的场景。行动研究的研究过程，即是实际工作者解决问题的过程，是一种行动的表现，也是实际工作者学会反省、问题探究与问题解决能力的过程。\x0d\x0a\x0d\x0a⒊由行动者研究\x0d\x0a\x0d\x0a由行动者研究指出了行动研究的主体是实际工作者，而不是外来的专家学者。专家学者参与研究扮演的角色是提供意见与咨询。是协作者而不是研究的主体。\x0d\x0a\x0d\x0a3．重视资料的积累\x0d\x0a\x0d\x0a（1）收集和学习与课题相关的背景资料：对研究对象进行前测、后测的统计资料要收集；与课题相关的理论、概念的界定和相关研究动态的资料要收集；自身学习和研究的过程资料要记录和收集；对材料进行分类归档；进行跨学科的学习和收集资料。\x0d\x0a\x0d\x0a（2）经常撰写研究过程中的体会与论文\x0d\x0a\x0d\x0a（3）收集与整理课题研究中的典型案例：一定数量的典型教例；学生发展变化的典型材料。\x0d\x0a\x0d\x0a（4）及时收集研究过程中取得的成效凭证：学生变化发展的材料；教师教学水平变化材料。\x0d\x0a\x0d\x0a（5）要有一本研究过程的大事记。\x0d\x0a\x0d\x0a4．重视利用电脑和网络工具；\x0d\x0a\x0d\x0a5．我的研究过程\x0d\x0a\x0d\x0a（五）总结和推广阶段\x0d\x0a\x0d\x0a1．整理相关资料；撰写报告或论文；\x0d\x0a\x0d\x0a怎样撰写结题报告\x0d\x0a\x0d\x0a①题目：清楚、准确地呈现研究的主要问题；有时可加副标题。\x0d\x0a\x0d\x0a②前言（有时用“问题的提出”）：表明研究的目的；说明选题的依据、课题价值与意义；目前国内外研究成果、现状、问题、趋势；研究所要解决的主要问题及理论框架。字数不宜多、表述要具体、清楚。\x0d\x0a\x0d\x0a③方法：对方法进行说明，主要考虑：对课题进行界定；研究目标；研究程序、步骤；所使用的方法及其说明（实验法还需要解释假说）。\x0d\x0a\x0d\x0a④具体操作：\x0d\x0a\x0d\x0a⑤结果\x0d\x0a\x0d\x0a说明：学生日记、作业、自己观察记录、体会感受、家长教师学生反馈等来说明和获得结果。\x0d\x0a\x0d\x0a呈现方式：用文字或图表、数据、案例来分析；用逻辑或统计的方式来呈现结果。\x0d\x0a\x0d\x0a注意事项：结果一定是自身或成员获取的；要定量与定性结合；资料翔实、文字简明。\x0d\x0a\x0d\x0a⑥讨论：\x0d\x0a\x0d\x0a结果是否与目标一致？为什么一致或不一致？\x0d\x0a\x0d\x0a对结果进行理论上的分析和论证；\x0d\x0a\x0d\x0a找出优劣、得失，进行讨论；\x0d\x0a\x0d\x0a提出有待深入的问题进行讨论。\x0d\x0a\x0d\x0a⑦参考文献及附录。\x0d\x0a\x0d\x0a我的结题报告\x0d\x0a\x0d\x0a怎样撰写论文\x0d\x0a\x0d\x0a我的研究论文\x0d\x0a\x0d\x0a2．鉴定（使研究成果得到认可）\x0d\x0a\x0d\x0a3．应用和推广阶段