《教师学术论文与写作》考查题

《教师学术论文与写作》考查题

一、简答题

1．署名的目的是什么？

答：署名的目的有三个：一是表明作者付出了辛勤的劳动代价；二是表示作者要对文章负责；三是便于同行或读者与作者联系。为文章署名只有文章的实际作者才应该署名。是个人写作的，署个人的姓名；是集体的成果，署集体的名字,也可以在集体的名义下，分署参加者个人的名字。

2．写“参考文献”应注意什么？

答：参考文献是撰写综述的重要依据，为读者提供了寻找原始论文的线索，也是对原著作者劳动的尊重。从参考文献中读者可以看出作者的资料来源，同时可使杂志编辑和审稿人了解文章的深度和广度，以便给出客观的评价。

参考文献必须是作者亲自阅读的最新、最有价值的原创性论著，切不可将自己未曾阅读原文的文献作为自己的参考文献；尽量引用权威、知名学者的文献或权威、核心期刊的文献；尽量引用近3-5年的文献，不引用或少引用专著和教材；不能引用未公开发表的文献和资料。引用格式大多采用国际通用的“温哥华”格式。

3．学术论文与教科书的区别在哪？

答：学术论文与教科书的区别在：a.信息不同b.时效不同c.读者不同

4．根据创新的反映形式，学术论文可分为哪些类型？

5．“引言”主要包括哪些内容？

答：引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。

引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定，长的可达700-800字左右，短的可不到100字。

二、论述题

学术论文的功能。

答：学术论文的功能有以下几点：

① 总结科研成果的必要手段

② 扩大学术交流的传播工具

③ 确认发现优先权的依据

④ 贮存科技积累的信息宝库

⑤ 转化为生产力的媒介

⑥ 考核业务水平的重要标准

⑦ 发现人才的有效途径

⑧ 反映科学文化水平的重要窗口

《教师学术论文发表与评价》考查题

一、简答题

1．学术论文被杂志拒绝的原因主要有哪些？

答：第一类拒绝是“完全的拒绝”，主编通常会表达个人意见，对这类文章永远不愿再看到，再修改论文是没有意义的。

第二类是修改后的论文包含某些有用数据和信息，主编拒绝是因为数据或分析有严重缺陷，这类文章不妨先放一放，等找到更广泛的证据支持或有了更明晰的结论后，再将经过修改的“新”文章寄给同一杂志，主编通常会考虑重新受理该文。

2．怎样撰写修改稿的投稿信？

答：①应写上稿件编号、文题以及作者姓名

②对编辑和审稿人表示感谢

③对修改稿作说明

3．投稿应注意些什么问题？

答：投稿应注意：①投稿方式②投稿信③稿件追踪

4．学术论文发表的程序是什么？

答：送审前评估、送审稿件的初期处理、审稿、决定与修改、文章接受后的处理、文章发表后、不同意编辑的决定。

5．如何对待审稿人欠妥的审稿意见？

答：礼貌和认真地回信给主编并指出审稿人的错误，要求主编将意见转给审稿人，然后撤回论文再做必要改进，改寄影响因子更高的杂志；通过向权威同事请教和反复思考，确认所进行的研究充分准确可靠，并与审稿人反复讨论。

二、论述题

发表学术论文的意义。

答：①名声。

②利益。即经济利益以及聘任、晋升等职业利益。

③接受检验---证伪、举报、奖励、引用、下载等

④新的开始。