分合号的正确写法步骤

活动目标：

1．学习2的分合，知道2可以分成1和1,1和1合起来是2。

2．初步理解分合的含义，认识分合式，指导怎样记录和用语言表达。

3．能用语言表达自己的操作过程和结果。

活动准备：

材料准备

教具：教学挂图32~20，苹果2个（教师自备），分合卡（分合板，分合号2个，教师自备）。

学具：幼儿用书p40~41，彩色扣环，分合板，围棋棋子没人两颗（一颗黑、一颗白，教师自备），笔。

经验准备

1．知道分成两份。

2．会玩游戏“猜猜在哪头”。

一、热身游戏

1．教师：我们一起来玩一个“猜猜在哪头”的游戏。

教师手持一颗黄豆，师幼共同念儿歌“公鸡头。母鸡头。黄豆黄豆在哪头，在这头，在哪头，猜猜黄豆在哪头？”儿歌念完，教师将黄豆藏在一只手，请幼儿猜猜黄豆在哪个手里。第二次教师拿两颗黄豆，问幼儿时几颗黄豆，幼儿再次念儿歌，儿歌念完，教师将两颗黄豆一首放一颗，请幼儿猜猜黄豆在哪只受伤，有几颗？

2．师幼共同游戏，体验猜测的乐趣。

二、问题解决

1．情境表演，引起幼儿兴趣。

（1）教师：老师和小朋友表演一个小节目给大家看，可要看仔细哦！

教师和两个幼儿演示：教师手拿两个苹果，将两个苹果分给他们一人一个，再请两个幼儿将各自手中的苹果还给老师。

（2）教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？

请几位小朋友把刚才的活动过程完整的讲述一遍。

2．认识分合号，理解分合式的含义。

（1）教师：那我们怎样才能把这件事记录下来呢？老师有两个苹果，可以怎么表示？（画两个点子）分给小朋友一个怎么表示？（画一个点）分给另一个小朋友1个怎么表示？（画一个点）

幼儿边回答教师边在黑板上出示图片并画点。

（2）教师：应该用什么符号来表示‘分’呢？（出示分合号）这个符号叫分合号，上面是连在一起的，下面是分开的，像个大嘴巴，可以把它放在两个苹果下面，就能表示两个苹果分成1个和1个。

教师边讲解边示范，将分解式组合好。

教师总结：这样的记录我们叫分解式。教师同时出示分合板。

（3）教师摆出1个苹果和1个苹果合起来是两个苹果的合成式，教师：“^”表示“分”。“v”又表示什么？（合）如果用垫子表示苹果合在一起的过程，可以怎么表示？

引导幼儿用点子的分合号表示1个苹果和一个苹果合起来是两个苹果。

教师：像这样把两个部分合起来成为一个总数的，我们叫合成式。教师同时出示分合板。

（4）教师：那么现在谁能根据这些图片和符号把分、合苹果的过程说清楚呢？

引导幼儿用语言讲述分、合两个苹果的过程：2可以分成1和1,1和1合起来是2.

3．幼儿练习分彩色扣环。

幼儿在分合板上练习分彩色扣环，教师观察指导。