《观课议课与课程建设》收官

【日期】2021.5.14

【书目14】《观课议课与课程建设》

【作者】陈大伟

【版次】华东师范大学出版社

【页数】共195页

【进度】1--20

【感悟】

每个人都追求幸福。改善生活是为了让生活更幸福，幸福是人生获得中级，幸福是人生活的终极目的。赵汀阳在《论可能生活》中指出，幸福生活只能是一个由人所创造的具有永恒意义的生活。所有幸福都来自创造性生活，重复性活动只是生存。

有期盼的生活是一种值得向往的幸福生活。

【进度】21--30

【感悟】

尼采在《我为什么这么聪明》一文中这样说：为什么我知道的比他人多，我究竟为什么么聪明？我从来没有想过那些不成其为问题的问题，我从未浪费过我的精力。人生是有限的，人的精力也是有限的，人生充满了选择，要懂得放弃。什么东西都要不可能，同样，什么东西都想也是痴心妄想，有些东西想也是白想，于是干脆放弃，不要去想不是问题的问题。

但什么都不想也不可能聪明。我从来没有想过那些不成其为问题的问题，这句话的潜台词是该我想的问题我一定要想明白，专注于某些问题，放弃不需要自己考虑的东西，坚持下去，我想，我们不期望像尼采一样说我究竟为什么这样聪明，但或许可以说我在变得聪明。

【进度】31--48

【感悟】

我们可以在课堂上简简单单的教，但教学前不能简简单单的思考。

学校教育的价值，它的标准，就看它创造继续生长的愿望到什么程度，看它为实现这种愿望提供方法到什么程度。

从学生学习的角度来看，我们认为好课是学生喜欢，质量不错，负担不重的课。

使所有学生产生老师的教学就是为了我的感觉。

无论你研究课堂的理由多么崇高和充分，都请你从尊重眼前的学生做起。

【进度】49--61

【感悟】

教师的工作是育人，首先是育自己，自己发展成才了，育学生才有资本和基础。其次是育学生，再次是与同事。

美国学者戈尔曼则认为：不能识别他人的情绪是情商的重大缺陷，也是人性的悲哀。

必须读懂看起来单纯的事件背后所隐藏的复杂性。

【进度】62--72

【感悟】

丹尼斯•威特兰说得好：只要你还嫩绿，你就会继续成长，一旦你已经成熟，你就开始腐烂。

表达是一种实现，倾听是一种关怀。不仅要认真倾听对方所说的话，还要努力去理解对方话语中隐含的意思。

佐藤学在静悄悄的革命中说：应当追求的不是发言热闹的教室，而是用心地相互倾听的教室。只有在用心相互倾听的教室里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则相互交流是不可能发生的。

【进度】73--89

【感悟】

学校的产品是课程。

里仁为美择不处仁，焉得知？

荀子说：蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅与之俱黑。

【进度】90--104

【感悟】

不能简单的说，学习就一定会快乐，不然就难以理解教室里有那么多的学生如坐针毡，我们的理解是，快乐在于习有所得，即在复习和练习中有所收获，有新的体验和感悟，并且意识到了自身的成长和变化。

【进度】100--108

【感悟】

人，认识你自己，我是教师，我是教书的。

书不尽言言不尽意，只教书本知识远远不够。

我是教学生的。学习在这个过程当中干什么呢？难道只是被动的接受？

我是育人的。这个观点有一定的合理性，但同样被我质疑，我的工作劳动对我而言就有意义和价值吗？

我是导游意味着教育就是师生共同的精神漫游和探险。

我是镜子的碎片，尽管整个镜子的式样和形状我并不知道。但我竭尽所能的反射光芒，照亮世界上那些黑暗的地方。让人们心灵的阴暗处，让一些人有所改变。或许他看完后也会跟我做同样的事。这就是我这就是我的人生价值。

【进度】109--122

【感悟】

用爱和欣赏的眼光去看一看，你就会发现，教育也是很美的。当教师也很不错。我的建议是：如果你就在这山上，到不了的山，那你就最好学着欣赏这座山上的风景。

【进度】123--130

【感悟】

世上从来没有救世主，一切全靠我们自己，别人的建议对你未必管用。

【进度】130--141

【感悟】

批评以后要做好善后工作，引导学生理解你的良苦用心，不要让学生误会你，甚至产生仇恨，从而与你作对。

通过自己的努力没能充实口袋，那就充实自己的脑袋和心灵，从事自己喜爱的，擅长的工作。

教师的教学勇气包括有勇气接受教育的不能和自身的不能。

用教育学关怀拥眼前之不完整的世界。

【进度】142--150

【感悟】

我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够。我管管理别人而未能管理好，应反问自己的知识能力够不够。我礼貌的对待人而得不到回应，要反问自己的态度够不够恭敬。任何行为得不到预期效果，都应反躬自问，好好检查自己。

学生今天落后一些没有关系，只要有学习能力，创造能力，都能够赶上别人。

【进度】151--164

【感悟】

课堂上教师要用脑，但更重要的是要让学生用脑。你看电影电视中，战斗打响以后，指挥员更多的是观察，具体怎样打，有战斗员自己动脑。

心亡则忙。忙得不可开交的时候，我会问一问自已：是不是心丢了，不动脑子了？

让自己生活幸福，就是爱自己的表现。

【进度】165--182

【感悟】

生命的意义在于创造故事，为生命活动留下痕迹，可以说，生活因为故事而获得了意义，并所以变得有价值。

数子十过不如赞子一功。

苏霍姆林斯基说，每个人都有一颗成为好人的心。

如果只有惩罚，没有告诫，没有达到戒除一切行为的目的，这样的惩罚就没有作用。

【进度】183--195

【感悟】

1归权于学生，2,相信学生能把自己的事情办好，3,教育是慢的艺术，4,向着明亮那方。

向着明亮那方

金子美玲

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕一片叶子

也要伸向阳光透下的地方。

灌木底下的小草啊。

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕烧焦了翅膀

也要飞向灯火闪烁的地方。

夜晚的飞虫啊。

向着明亮那方

向着明亮那方。

哪怕只有分寸的宽敞

也要奔向阳光洒满的地方。

都市里的孩子们啊。